对辽西北地区农村初中实施体育与健康课程探讨

本论文采用了多种研究方法,其中包括查阅文献资料、设置调查问卷、进行实地考察、运用理性分析等。针对辽西北地区(铁岭、阜新、朝阳、锦州、葫芦岛)农村中学实施《体育与健康课程》标准的现状进行深入研究。研究结果表明:该地区大部分中学已经开展实施了《体育与健康课》标准。相对来说,一部分初中,尤其那些标准示范学校严格贯彻《新标准》的理念,公道有效的展开了教学内容与方法的实验性改革。然而,很多初中农村学校,了解《新标准》不够深入彻底。不足之处主要体现于:很多农村学校都对《体育与健康课程》标准不了解,而体育老师的上课的内容、教学理念,课程安排和考核测评办法都很落后,不能根据目前我国中体体质创新教学,教师大多为课堂的中心,没有具体的课程计划、更不要说教案,随即随时随地上课的现象较为普遍,放羊式教学仍为农村初中体育教学主要状况。针对其多种多样的问题,作者拟提出以下措施:首先,应当从辽西北农村低级中学的各个学校的校领导做起,只有他们的意识提高了,才能不断加大体育教学的投入,增加体育教学的客观物质设备和器材,与此同时还要重组体育教学团队,聘用高素质能力的年纪较轻的教师。其次是在现有的体育教师资源基础之上,不断提高其自身素质,使其能更好的发挥在教学改革和管理中的重要作用,尤其要树立教师榜样作用,在不影响学生文化课的条件|教育论文网|下,不断提高学生的综合能力。再次是要根据地方传统和上风,着重开发有自身特设的体育运动健康项目,并参照新课标重新建立最符合本区域的体育教学考核制度与办法。【关键词】：辽西北地区体育与健康课程标准农村中学体育教学
【论文提纲】：摘要4-5ABSTRACT5-9第一章前言9-131.1问题的提出91.2选题的依据9-101.3选题的意义101.4国内外研究现状10-131.4.1国内研究现状10-121.4.2国外研究现状12-13第二章研究对象与研究方法13-172.1研究对象132.2研究方法13-172.2.1文献资料法132.2.2客观访谈法13-142.2.3问卷调查法14-162.2.4数理统计法16-17第三章结果与分析17-233.1辽西北地区农村初中对执行新课程标准的认知情况的调查17-183.1.1学校领导对新《标准》的认知情况173.1.2学校体育老师对新《标准》的认知情况173.1.3辽西北地区农村学生对新《标准》的认知情况17-183.2辽西北地区农村初中体育教学所选用的体育教材情况183.3辽西北地区农村初中体育与健康课教学内容的调查情况18-193.4辽西北地区农村初中课程实施中教师态度与完成教学计划情况19-213.4.1体育教师的教学态度19-203.4.2体育教师的教学完成计划的研究结果20-213.5辽西北地区农村初中体育与健康课的学习评价情况21-233.5.1体育教学评价的形式213.5.2体育教学评价的内容21-223.5.3体育教学评价的方法22-23第四章辽西北地区农村初中实施体育健康课程标准中存在的问题与对策23-264.1辽西北地区农村初中实施体育与健康课程标准中存在的问题23-244.1.1广大学生对体育与健康课程的思想熟悉情况和适应程度差234.1.2学生家长对新课标的理解和支持程度差23-244.2解决辽西北地区农村初中实施体育与健康课程标准中存在问题的对策24-264.2.1转变领导的观念244.2.2教师观念应尽快转变244.2.3教学管理制度评价体系等方面都需要改进24-254.2.4将大量教育经费投入给学校，不断提高体育教学条件254.2.5搭建推广体育教学新课标的介入和讨论平台25-26参考文献26-28附件28-33附件1（调查问卷满足度调查）28附件2（体育教师调查问卷）28-30附件3（学生调查问卷）30-32附件4（分管学校体育工作的领导访谈提纲）32-33致谢33