长春地区农村初中学校体育开展近况及进展对策探讨

随着我国综合国力的进一步提升,社会各项事业的蓬勃发展,社会把更多的目光投向了农村。作为一个农村人口占大部分的农业大国来说,农村的发展就更为重要。农村想快速发展,农村教育是一个最大的发展动力。农村学校体育作为农村教育的重要组成部分,也在默默的履行着它的职责。中心、国务院《关于深化教育改革全面推行素质教育的决定》中指出:“要根据农村的实际条件需要,有针对性地加强农村学校的体育卫生工作”。表明国家对农村学校体育卫生工作的重视。农村学校体育工作的开展,对促进农村教育的实施,农村整体事业的发展都起着重要的作用。吉林省是我国经济欠发达地区之一,由于经济等客观条件的限制,农村学校体育的开展一直处于落后状态。长春地区农村初中学校体育的发展和长春市学校体育、竞技体育、群众体育事业发展紧密相关。本文综合运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法和逻辑分析等方法对长春地区(榆树市、农安县、九台市、双阳区、德惠市)农村初中学校体育的现状进行研究,从长春地区农村初中学校体育的内部结构进行分析,结论如下:1.长春地区大部分农村初中学校固然能够按照《标准》进行体育教学,但是在实施过程中参差不齐,体育教学效果不明显,2.长春地区农村初中学校课外体育活动开展很差,除了课间操开展的稍好一些外,其它项目开展情况都不容乐观。3.长春地区农村初中学校体育经费投入不足,体育场地器材严重缺乏,满足不了体育教学的正常需要。4.长春地区农村初中学校体育教师资源在数量和质量上有待提高,学生的体育态度不够正确端正,体育介入程度不高,学校体育管理作用不明显。【关键词】：长春地区农村初中学校体育现状对策研究
【论文提纲】：摘要4-5ABSTRACT5-81引言8-121.1问题的提出8-91.2国内外研究现状9-101.2.1国外研究现状91.2.2国内研究现状9-101.3研究目的101.4研究意义10-111.5相关概念界定11-121.5.1农村的概念111.5.2学校体育的概念11-122研究对象及方法12-142.1研究对象122.2研究方法12-142.2.1文献资料法122.2.2专家访谈法122.2.3问卷调查法12-132.2.4逻辑分析法132.2.5数理统计法13-143结果与分析14-253.1长春地区农村初中体育教学实施状况14-163.1.1《体育与健康课程标准》实施状况14-153.1.2地方课程开发与实施状况153.1.3体育教学设计的准备与执行现状15-163.2长春地区农村初中课外体育锻炼及课外运动练习开展现状16-183.2.1作息制度中的体育活动开展现状163.2.2全校性体育活动开展现状16-183.2.3课外运动练习开展现状183.3长春地区农村初中体育师资队伍现状18-213.3.1体育教师的配备数量183.3.2体育教师的专业及学历现状18-193.3.3体育教师职业满足度情况19-203.3.4体育教师的科研能力及继续教育现状20-213.4长春地区农村初中学生体育态度及体育介入现状及分析21-223.4.1学生体育态度现状213.4.2学生体育介入现状21-223.4.3体育介入和体育态度差原因分析223.5长春地区农村初中体育场地器材及体育经费投入现状22-233.5.1体育经费投入现状223.5.2体育场地及体育设施现状22-233.5.3体育经费与体育设施不足的原因分析233.6长春地区农村初中学校体育管理现状23-253.6.1体育课程管理现状23-243.6.2体育教学管理现状243.6.3课外体育活动管理现状24-254结论25-274.1结论254.2对策研究25-27参考文献27-30附录30-35后记35