合肥地区农村初中体育新课改实施近况调查与对策探讨

合肥地区作为一个较早的课程改革实验区,从实验到实施这7年来,农村低级中学的体育与健康课程的实施情况到底如何呢?到目前为止,还没有学者对这一现状进行整体调查研究。本研究拟采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、统计法以及网上查阅相关资料等研究方法对合肥市四区三县60所农村低级中学的体育教师和学生进行抽样问卷调查和访谈,对调查结果进行整理、分析、研究。主要调查合肥市农村初中体育与健康课程的实施现状:其主要内容包括体育师资现状、体育与健康课的丌展情况、体育与健康课的教学情况、课外体育活动开展情况、学校体育场地,器材、体育教学的评价体系、认知及价值观等方面。意在找出制约合肥地区体育与健康课程实施新课改的影响因素,同时为相关教育部分在了解这一地区的学校体育教学现状,制定教育方针、政策法规等提出相应的、针对性较强的建议以及提供一定的理论参考。研究结果表明:随着新课程改革的进一步深入和新课程标准的逐步推进,合肥地区农村初中的体育与健康课程教学现状确实发生了很大的变化,学校领导的课程意识逐步增强,体育教师的教学观念也发生了积极的变化。学校的体育与健康课开课率也达到96,低级中学的体育课时明显增加;体育教师对新课标的理解逐步深入,观念不断改变,而且还在不断提高自身素质,以新的姿态来迎接新课程改革;大多数学生在新的课程下能够增强体育学习兴趣,能积极介入体育运动。目前,影响合肥地区农村初中体育与健康课程实施的主要因素有以下六个方面:新课程标准本身的特点与不足,尤其是评价体系有待完善与增强可操纵性;学校领导对体育与健康课程的关注与支持不够,教育主管部分指导监管力度不够;体育教师自身素质的欠缺;新课程改革的培训工作不到位,体育场地器材的匮缺;校园对体育与健康的认知不高;受中、高考指挥棒的影响,素质教育推进困难重重。最后,针对影响合肥地区农村初中体育与健康课程改革的因素提出:大力宣传更新观念,加强监视指导;重视师资建设;建立系统的培训机制,完善评价体系等针对性较强的建议,期望能为合肥市农村初中体育与健康课程标准的全面实施提供参考。【关键词】：合肥地区农村初中体育新课程改革实施现状
【论文提纲】：论文摘要6-7Abstract7-111前言11-201.1研究意义11-131.1.1研究的时代意义11-131.1.2研究的现实意义131.2国内外研究现状13-201.2.1国外学者对中小学体育教学改革方面的研究14-171.2.2国内学者在体育课程及课程标准实施方面的研究17-202研究对象与方法20-232.1研究对象202.2研究方法20-232.2.1文献资料法202.2.2观察法202.2.3问卷调查法20-222.2.4访谈法222.2.5数理统计法22-233研究结果与分析23-473.1合肥地区农村初中体育师资现状23-253.1.1体育教师的年龄状况、性别比例233.1.2体育教师的学历水平与职称结构23-253.2教师、学生对《体育与健康课程标准》的认知情况25-323.2.1体育教师对《体育与健康课程标准》的熟悉和执行情况25-293.2.2学生对《体育与健康课程标准》的认知情况29-323.3合肥地区农村初中体育与健康课程标准实施现状分析32-413.3.1体育与健康课程的开课情况32-333.3.2课程实施中的师资培训情况33-343.3.3体育教学目标实施现状与分析34-353.3.4体育课教学组织形式实施现状与分析35-373.3.5体育学习评价实施现状与分析37-393.3.6课外体育活动开展现状与分析39-413.4制约合肥地区农村初中体育课程标准实施的因素分析41-453.4.1新课程标准自身的特点41-423.4.2学校领导的关注与支持不够423.4.3体育教师的自身素质不高42-443.4.4体育场地、设施，器材的匾缺44-453.5合肥地区农村初中体育与健康课程标准实施的对策45-473.5.1更新教育观念，建立长效机制，加强监视指导453.5.2重视师资建设，建立新课标培训机制45-463.5.3转变体育教师的思想观念463.5.4加大对体育与健康新课程的宣传力度463.5.5建立保障体育经费措施，挖掘课程资源46-474结论47-495附件49-576参考文献57-607致谢60