谈浅谈职业教育英语教学革新措施

摘要：英语教育是职业教育的一个重要组成部分，在当前职业学校教育中，英语作为交际工具，其重要性不言而喻。如何培养出能熟练应用英语，并且具有一定专业技术技能的复合型当代工人是当前职业教育的办学方向。文章从改进教学方法及培养学习兴趣等方面探讨职业学校英语教学改革措施。
关键词：职业教育；英语教学；改革；教材
【中图分类号】G712
随着社会经济的迅速发展和跨文化交际活动的日益增加，全球一体化趋势正在加强，如何培养出能熟练应用英语，并且具有一定专业技术技能的的复合型当代工人是当前职业教育的办学方向。但目前职校学生的英语基础薄弱，英语知识结构不完整，学习积极性不高，呈现出一种非常被动的学习状态，缺乏学习的责任感和使命感。英语教学还未摆脱传统的英语教学模式，远远不能适应新形势的需要。如何改变这种状况，为国家培养出合格的具有一定英语水平的职业技术人才呢？ 结合近几年的教学经验，本文从以下几个方面谈谈英语教学的改革措施。

1.合理选择教材

职校学生的英语基础普遍薄弱，英语作为文化课应该适应能力本位教育，充分体现“实用为主，够用为度”的原则；应精减内容，降低难度，教材力求浅而新，突出实用性，并根据不同的专业性质设定不同的教学目标，适时增减教学内容，以应对企业对就业者能力要求的不断变化。因此改革教学大纲，合理选择教材，将原来以阅读理解为主转变到以听说为主，全面提高综合应用能力是当前职校英语教学的首要任务。我国目前的职校英语教材一直未定型，各地对教材的选用比较混乱，存在许多盲目性。合适的教材是学科知识和能力整合的基础。因此要提高教学水平，不同专业应该有一套相对稳定，实用性较强的教材。在英语教学内容中应增加基础与专业结合的部分，把通俗易懂的专业内容渗透于教材中， 从而大大提高学生的英语综合水平。

2.改进教学方法

课堂教学是提高教学质量的最重要环节，因此，必须把课堂教学作为改进教学方法的突破口。要提高职校英语课堂教学效率，提高学生实际运用英语的能力，就必须改进传统的英语课堂教学方法。语言学家毛鲁曾说过：“To learn it， do it … only by practising communicative activities can we learn to communicate.”意思是，要学，就得实践。英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识。贯彻交际性原则就是把教学活化为实践，将过去以讲授语法为主的填鸭式教学，转变为启发式、交流式、自学式相结合的交际法语言教学；将过去单调的读、写模式转变为“听、说、读、写、译”训练相结合的复合模式；将过去安静、沉闷的课堂，转变为积极、活跃的课堂，加强师生互动、学生互动。教师要想方设法把学生从“要我学”变成“我要学”，把“模拟情景”引入课堂，也就是把书本上的东西引入生活，使书本上的知识变成活生生的现实中的东西。如以“Making a telephone”为例，教师讲授完句型后可以让同学们把手中的钢笔、铅笔、文具盒当作“电话”，进行会话。当学生们表现出那股打电话的认真劲儿时，教师就可以知道他们找到了用英语打电话的感觉。这种模拟情景的教学方法不仅活跃了课堂气氛，激发了学生学习英语的热情，又在很大程度上锻炼了学生的语言组织能力和口语表达能力。生活中还有很多事例如借书、参观等也可以用这种方法进行教学。

3.充分调动学生学习英语的兴趣

兴趣是学生最好的老师。只有充分调动学生的兴趣，使他们能积极主动参与到教学活动中来，才能取得应有的实效。许多学生对英语失去了学习的兴趣，主要原因在于学生心理。因此，在英语教学中，采取有效措施调动学生学习英语的兴趣是我们实现教学目标的重要前提。
3.1 建立良好的师生关系，注重培养师生情感。古人云：“亲其师而信其道”。良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习，学生会因为喜欢老师而喜欢这门功课。在教学过程中，教师处于主导地位。而教师主导地位的强弱直接影响着学生潜能的激发。因此，教师只有不断提高自身素质，树立良好的榜样，才能使学生“亲其师而信其道”，“乐而从之”。
3.2 树立学习英语的信心。众所周知，英语学习对于职业学校摘自：毕业论文提纲www.618jyw.com
的学生而言是极为困难的。英语教师应该深入了解、充分认识、正确分析职校学生学习英语的心理障碍，采取心理疏导的具体方式方法，帮助学生克服英语学习中的心理问题，教会学生正确的评价自己，进行成功教育，让学生体验成功的喜悦，激发学生的求知欲，从而战胜英语学习中的心理障碍。
3.3 充分利用现代化的教学手段活跃课堂气氛，增强学习兴趣。现代化图文并茂的教学设施为老师授课提供了先进的技术支持，更为改变传统的教学方式提供了必要的物质基础。合理的运用多媒体教学为我们提供了克服传统教学弊端的教学方式。这样不但增强了学生学习英语的兴趣，还可以为学生提供直观形象的场景，便于学生理解、记忆。另外笔者还组织学生欣赏他们喜闻乐道的英文歌曲、电影对白、趣闻及幽默，也取得了意想不到的学习效果。
总之，职业学校的英语教学改革应突出英语教学的实用性、专业性、灵活性和趣味性。以上是笔者在英语教学中积累的点滴经验。面对新时期新形势新的任务，还需要做更多的探索和实践，只有不断创新教学理念，加强教学总结，才能推进英语教改取得新的成绩，才能适应社会主义现代化建设和经济发展的需要，更多更好地培养合格人才。
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