简论“人”字种种

教学目的：
（1）通过和学生探讨“人”字的写法激发学生对人生责任和意义的思考。
（2）以“人字的写法探讨”的形式激发学生树立远大的人生理想。
（3）力争动摇学生心中的反传统的偶像观念，建立传统的“偶像观”。
教学过程：
1. 导入
同学们，一周一次的班会课终于到了，我们又可以倾心来交流一下了。今天让我们一起去探讨一下一个汉字的写法。（板书课题：人字写法种种。）

2. 两笔写成人字

教师在黑板上写下一撇。
师问：这是人字吗？
生答：不是。
师问：为什么？
生答：差一捺。
师解析：同学们“人”字的这一撇就如同人的机体一样，而这一捺就代表着人的精神（包括一个人的知识能力和思想品质）。人无论有多么健康的体魄，但如果精神空虚或者道德败坏缺少公德心，那就不是一个完整的人。差的是一点也是全部。“……凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。”——鲁迅言。可见思想的重要性。

3. 三笔写成“人”字

（1）提问：两笔写成的“人”字就代表人吗？
当学生全部肯定回答的时候，断然予以否定。
解释：两笔写成的“人”字还不能完全表示人，只能表示未成年的人。
（2）在“人”字上加一笔，写成“大”。
解释：这才是一个完整的人字。
提示学生解释一下：
解释：这一横它就是一副担子。它是一个人在这个社会上生存的负担：吃、穿、住、行。一个完整的人就必须能担负起自己的生存负担。大家现在还是父母在养育，还不能自食其力，不过不久的将来大家都将步入社会自己养活自己，到那时大家就自立了，成人了，成长为社会公民。一个不学无术的人能担起这幅担子吗？一个道德败坏的人能立足社会吗？
（3）如果一个人成年之后还不能自食其力，还要依靠父母和他人那么他的“人”字该怎么写呢？（“土”或者……）

4. 四笔写成“人”字

（1）同学们，我们三笔写成的人字“大”就可以表示一个完整的人了吗？
提示：同学们，一个人如果只是为了自己而活着是不是有点太自私了？一个人生活在社会中就要承担自己的责任和义务——家庭责任、社会责任。
（2）在“大”字上再加一笔——“夫”。
“ 夫（fū）”：旧时称成年男子：渔夫、农夫、万夫不当之勇。
旧时代是男权社会，如今男女平等，我们就借用“夫”来表示完整的人吧。
解析：先让学生说，老师在补充。
（在“大”上加上的一横就是一副担子，它代表着一个人所担负的社会责任和义务。一个成年的人只有担负起了这幅担子才可以成为一个完整的人！）
5. 拓展
同学们，在你的人生中“人”字该怎样写就？（提示：尸）
资料：
周恩来（1898～1976），字翔宇，曾用名伍豪等，原籍浙江绍兴，生于江苏淮安。伟大的马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国和中华人民共和国的主要领导人，中国人民解放军主要创建人和领导人。他是以同志为核心的党的第一代领导集体的重要成员，在国际上也享有很高威望。周恩来同志的卓著功勋、崇高品德、光辉人格，深深铭记在全国各族人民心中。
温家宝，男，汉族，1942年9月生，天津市人，1965年4月入党，1967年9月参加工作，北京地质学院地质构造专业毕业，研究生学历，工程师。现任政治局常委，国务院总理、党组书记。——“我们所做的一切都是要让人民生活得更加幸福、更有尊严，让社会更加公正、更加和谐。” 在讲述2010年政府8项主要任务之后，温家宝提出上述四个“更加”。
雷锋（1940～1962）同志是中国家喻户晓的全心全意为人民服务的楷模，共产主义战士；他作为一名普通的中国人民解放军战士，在他短暂的一生中却助人无数，伟大领袖主席于1963年3月5日亲笔为他题词“向雷锋同志学习”，并把3月5日定为学雷锋纪念日；一部可歌可泣的《雷锋日记》令读者无不为之动容。“雷锋精神”激励着一代又一代人学习。
思考：同学们，这些可敬的前辈们的“人”字又是怎样写的呢？
答：“天”，他们把人民的事高高举起，把天下事顶源于：论文格式要求www.618jyw.com
在头上，千秋万代万世敬仰。
收稿日期：2013-01-16