试论多媒体多媒体在高中地理教学中运用大专

随着科学技术的发展和教育教学改革的深入，多媒体教学手段也广泛运用于教学活动中，使地理课堂的教学手段更为丰富，也更为生动。因此，在课堂教学中要发挥多媒体教学的优势，激发学生的兴趣和求知欲；创造良好的学习环境，使学生主动投入学习；优化课堂结构，提高课堂效率。

一、运用多媒体教学，激发学生的学习兴趣

多媒体教学具有生动性、形象性和直观性的特点，这使得很多原本抽象的地理概念、事物、现象和规律，可以通过多媒体，把静态变成动态，无声变有声，抽象变具体，使教学内容形象化、具体化，活跃了课堂氛围，激发了学生学习地理的兴趣。

二、运用多媒体教学，创设良好的学习环境

多媒体技术中一个很大的优势就是教学信息易于多媒体化，形象逼真，生动新颖。把大量生动逼真、新颖，丰富多彩的文字、图表、图形、图像、动画、声音、影片和录像片等，以及电子化和形声化的特点图文并茂、形象、直观地呈现在学生面前，创设情境，使学生视听并举。师生之间相互交融，关系融洽，加深、加快感知和理解，增加课堂知识的容量，提高教学效率，又能启迪学生思维，培养学生的创新精神。

三、运用多媒体教学，提高课堂效率

地理教学中的重点以及难点，抽象性、时空跨度大，需要较强的思维能力，这些知识信息很难直接被学生感知。利用多媒体，可以把这些重点和难点知识以一种直观的形式，使事物真实地再现于课堂，让学生耳闻目睹、身临其境，起到丰富地理课堂教学内容，突出重点，突破难点的作用，并收到事半功倍的效果，能使课本中的二维静态平面图形变成三维的实体动感形态，并通过模拟、局部放大或缩小、时间拉长或缩短、过程演示等手段，把学生不易掌握的宏观地理事物和微观地理现象及学生难以理解的抽象内容、复杂的地理变化过程，生动地、直观地演示出来，从而降低了学习难度，使教学难点得以顺利突破。

四、运用多源于：毕业论文理工www.618jyw.com

媒体教学，培养学生的学习能力
高中地理教学中，学生学习地理的技能主要是读图能力和抽象思维能力，而如何培养学生这些能力则是很多地理老师头疼的
问题。而利用多媒体教学，可以利用计算机演示各种地理现象和过程，让学生分析、思考，从而培养学生的读图、分析以及思维能力。
通过多媒体在地理课堂教学中的运用，改变了以往教学中教师讲、学生听的单一教学模式，优化了教学活动，提高了课堂教学质量，减轻学生的课业负担，实现了学生多方面能力的综合发展，从而促进体素质和能力的提高。
（作者单位 福建省惠安三中）