探究政治课利用思想政治课教学引导学生健康成长

摘 要：学生的成长是一个循序渐进的过程，而思想政治课教师对帮助学生形成良好品德，树立责任意识和积极的生活态度，学生的成长具有基础性的作用。
关键词：品德；教育；心理；成长；认知；文化；现实
1003-2851（2012）-12-0084-01
在初中阶段帮助学生形成良好品德，树立责任意识和积极的生活态度，对学生的成长具有基础性的作用。道德品质的养成，离不开学生的生活体验和独立思考、社会要求，并通过学生的独立思考与实践才能更好地内化。教师要深入了解学生的生活经验和学习需求，运用适当方式，引导学生进行道德实践，通过亲身体验与感悟，形成正确的道德观和良好的行为习惯。

一、从学生的心理特点入手

初中生正处在身心迅速发育、学习基础文化知识的关键时期，他们随着生理、心理发育和变化，在学习、生活、人际关系等方面会遇到各种心理困惑或问题。同时伴生明显的逆反心理和极不稳定的情绪，这个时期正是心理矛盾与心理冲突较为剧烈的时期。作为思想政治老师，充分利用学科教学的优势地位，多给孩子一些赞赏，想法设法找到他们的优点并放大，尽可能与孩子多交流，多引导，少指责。青春期是人生中最重要、最宝贵的时间，青少年及其家长都应该了解这些变化，做好心理上的调节，以顺利度过这一美好时光。
思想政治教师同时要充分接触学生，了解学生，要学会做学生的知心朋友，真诚地对待每一个学生，坦诚地与学生进行情感交流，善于感受学生的内心世界；并能从学生的内心感受出发，处理问题，调动学生的积极性；接纳学生的言行，给学生热情的正面支持；创造机会，给学生以成功的体验；以真诚的爱赢得学生的接纳和认同，让学生对其产生无条件地依赖感和信任感，使自己的言行在学生品德养成中有权威性和深厚的影响力。

二、从学生的成长发展规律入手

初中学生是已经过小学六年的学习经历，掌握了一定的知识，在与同学相处的过程中，初步具备了解家庭、学校和社会的生活经历。他们的心理、自尊有了显著发展，伴随的一种“叛逆”心理他会显露出来。他们渴望表现自己，获得别人的肯定。但由于他们的心理发展不成熟，没有形成正确的自我意识，导致他们对于自尊缺乏理性的认识，容易使自尊的体验走向盲目和极端，而难以走出自我。经常发生与家长、教师的意见不一致，导致相互间寸步不让，争持不下，“叛逆”心理表现十分明显。因此，思想政治教师要与班主任、其它学科教师积极联系，相互配合，抓住有利的时机，利用恰当的场合，以尊重学生人格为出发点，坚持因势利导的原则，巧妙的以施爱的方式，将心比心，推心置腹，用真诚的鼓励和热情的期待，唤起学生的进取心，激发学生自身无穷的潜能，使学生在可亲可信的情境中受到教育。

三、从学生的认知规律构建入手

初中学生的有意注意、有意记忆逐渐占主导地位，思维能力更加活跃，想象力更加丰富，自主、自律能力逐渐增强，对学习、对集体的责任感进一步提高，开始认识到学习是一种义务，产生了较强的学习动机。如何遵循学生的认知规律，激发学生的学习兴趣，促使学生主动学习是每一位思想政治教师在教学活动中应思考的问题。
学生进入初中阶段后，已具有强烈的求知欲和探索精神，他们兴趣广泛、思想活跃、幻想奇特，在许多方面都都有创新的见解。因为有了较深刻的内心体验，所以自我需求的范围不断扩大，需要满足的要求也提高了。他们不再像儿童时期那样天真幼稚，有事不再向老师和家长交流，而是保留着很多自己的小秘密。这个时期的学生更需要父母、教师及社会其他教育力量予以悉心指导。

四、从学生对传统文化的认识入手

中华民族有着五千年悠久的历史，正是在这历史的长河中，我们的祖先给我们留下了源远流长、博大精深的中华文化，如爱国卫家、忠烈刚直、勤俭节约、克已奉公、孝敬长辈、和谐相处等思想品质，这些优秀传统文化是我国五千年文化的精髓。结合时代的需要，思想政治课教师十分有必要让学生了解祖国文化，传承中国优良传统。用其积极的一面来教育学生，健全学生的人格，让学生从内心深处感受到中国传统文化对自己的影响，以提高学生的思想道德水平。同时，以传统文化的优势教育作用，采取有效措施，使中华民族优秀传统文化和传统美德在班级、校园里发扬光大，切实提高初中学生接受素质教育的实效。

五、从学生对现实生活的感受入手

思想政治教学注重的不仅仅是知识教学，更重要的是日常生活的指导，良好生活习惯的养成，社会价值观的形成，教师应带领学生到大自然中、到社会实践中、到集体活动中去学习，去探索。组织各种各样的实践活动，鼓励学生投身于社会实践活动，如参观、旅游、做社会调查、参与社会热点新闻的讨论，能够帮助初中学生客观、全面、深入地了解社会环境和社会需要，了解对社会的责任和义务，学会对人对事的客观评价态度，对事物产生深刻的情绪情感体验。这样有利于他们在积极主动的参与中，生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展。
总之，学生的成长是一个过程，是一个循序渐进的过程，因此思想政治课教师就可以从心理上、社会阅历上，人生信念上、法律意识上，社会价值观上等多方面对学生进行培养和指导。作为思想政治教育的主阵地的学校，要想方设法，整合教育资源，充分利用现代教育手段，如网络、电视、图书、阅览室等，为学生提供成长发展的平台，开放学生获取信息的渠道；培养学生获取信息，分析事物的能力；帮助学生创设情境，让学生在情境中体验心灵世界的交融；感悟人生的哲理，培养正确摘自：本科毕业论文范文www.618jyw.com
的人生观和价值；使他们具有丰富的文化知识，广泛的社会经验，健全的独立人格，成为一个合格的中学生。