试述教学方法如何改善教学策略，提高中职数学教学质量

摘 要：数学课程是职业教学中的一门基础学科，在未来社会中，其教学意义不仅仅是基础和工具，更重要的是提高学生对数学的探索、应用和创新的能力。
关键词：中职数学教学；教学质量；教学方法
数学课程是职业教学中的一门基础学科，在未来社会中，其教学意义不仅仅是基础和工具，更重要的是提高学生对数学的探索、应用和创新的能力，以便更好地适应社会、融入社会，因此，上好数学课对于中职生的成长、成才具有十分重要的影响。本文主要从中等职业数学教学实际情况入手，对教学方法进行了初步的探讨。

一、中等职业技术学校数学教学的现状分析

在数学授课中存在影响教学质量的现象，主源于：论文写法www.618jyw.com
要表现为以下几方面：
1.教学方法单

一、缺少与学生之间的沟通、互动

在教学中，尽管许多教师为上好课认真钻研教材，大量搜集各种典型案例资料来活跃课堂教学中师生互动的气氛，但是由于授课教师大多都采用课堂教学形式和以教师为主体的灌输式教学来教学，尽管付出了很大的努力，但是忽略了学生的认知水平、年龄特点、兴趣爱好等，因而不被学生认可、接受。

2.职业引导不够，学生对未来发展认识模糊

在西藏中等职业技术学校中，大多数学生还没有形成正确的未来发展规划认识。许多学生往往由于在中考中未能取得优异成绩进入高中学习而选择了进入中等职业技术学校的，进入学校也是为了在三年学习之后能够以较高的成绩进入大学学习，没有把基础专业技术摆放到合适的位置，因而真正想要通过专业技术学习寻求发展的学生少之又少。此外，在数学课的日常教学和辅导时，教师也没能及时地给予学生正确的引导和帮助，使得部分学生对自己的未来发展认识模棱两可。

3.数学教学缺乏，影响教学质量

中等职业技术学校大多数学生数学知识水平基础较差、能力偏低、课堂纪律普遍较差的情况，也使得部分教师上课缺少，影响了教学积极性，造成教师不主动深入钻研教材，忽视了自己业务能力的提高。

二、转变教学方法，促进教学质量提升

在教学实践中，除传统讲授式教学之外，教师也逐渐觉察到在教学时使用一些创新方法反而会收到较好的效果。主要方法总结如下：

1.构建和谐师生关系，造就愉悦的课堂氛围

良好的师生关系是建立在互相尊重和信任基础之上的。作为数学教师，应不失时机地把握每一个机会增进与学生的了解。当然，这不仅表现为日常的生活接触、了解和帮助，还应在更多的具体教学中，多给学生表扬和激励，这不仅有利于建立良好的师生关系，还会让学生产生更强烈的学习愿望和求知欲。这样，既调动了学生学习的主动性和积极性，又使课堂气氛轻松快乐，最终实现快乐成长、和谐教学的目的。

2.以就业为导向，注重个性培养，实现数学发展式教学

加强职业引导，使学生清楚地认识到中职数学教育是以就业为导向的教育，目标是为培养合格的高技能人才。教师在教学中应把数学对于未来就业的重要性作为重点内容，注重学生对于职业数学教育的观念转变，并且贯穿数学爱好培养的始终。同时，教师也要紧密结合学生的其他专业知识学习以及将来从业岗位对素质和能力的要求，根据不同专业，有针对性地开展数学教育活动，如行业发展趋势调查、小组讨论、主题辩论等，使学生在实际岗位中体验如何做一名合格的高技能人才。此外，还要注意学生的个性塑造，因材施教，由此，最终实现数学教学的目标，体现数学课的发展式教学。

3.运用情境导入，加强切合性，提高教学效果

情境导入比较感性、自然、直接，它通过调动学生的情绪，引导发挥想象，使得学生跟随教师的节奏，感觉想象情景来体会和领悟授课内容。这也要求教师不仅要有组织教学、指导学生学习的能力，还要有过硬的素质，如注重知识更新，关注时政变化等，这样才能在数学教学中灵活运用。所以，教师在授课时，通过丰富的情境导入，可以直观地从学生的实际情况入手，使学生可以结合自身情况有效地理解教学内容，并在实践中运用，这也就达到了教书育人的目的。
数学教学在职业技术教育中扮演着不可或缺的角色，只有充分利用各种富有成效的方法和途径，才能不断地调动学生参与数学教学的积极性和主动性，激发学生的学习热情，从而更好地丰富课堂教学内容，提高教学质量，最终实现数学教学目标。
（作者单位 西藏山南地区职业技术学校）