探讨现代文高中文学类现代文阅读指导教学对策

更新时间:2024-02-23 点赞:6444 浏览:19489 作者:用户投稿原创标记本站原创

文学类现代文阅读是一个系统,它涉及阅读的意识、方法、话语系统、各能力点、思维路径等诸多方面。尽管文学类现代文充满灵动的神思、丰富的艺术手法、诗化的语言,但任何艺术的成形和解读,都有其自身的内部规律。
在文学类现代文阅读中首先应该强化阅读的整体意识、数学意识、话语系统意识。

一、整体意识

整体意识,就是整体把握文章的意识,它要求阅读主体要理清段落关系,梳理脉络,明确对象,把握主题。否则,只知一鳞半爪,难窥全貌,就难以理解题目的作用、某些段落安排的匠心等。
整体把握文章具体可以从概括段落内容、段落之间的关系、分析文章结构、关注插叙内容等角度入手。
例,读《拿来主义》一文,要理解第6段在全文中的作用,只要我们搞清楚1~4段介绍“送去主义”,第5段指出要拿来,第6段列举“送来”的危害,第7段得出观点:我们要运用脑髓,放出眼光,自己来拿!第8段用比喻论证法批评了对传统文化“拿来”的三种错误态度,第9段运用比喻论证法论证“拿来”的正确方法。因此,第6段的作用就是:引出全文所“立”的观点——占有、挑选(批判地继承);同时充当论据,证明不加选择地听凭“送来”的危害。

二、数学意识

现代文自身有其表达的含蓄性、语言的形象性、情感线索的潜伏性,但它并不排斥思维的逻辑性。任何现代文都是逻辑化的语言排列,这让我们完全可以利用数学意识来阅读现代文。

1.一一对应意识

对应意识能运用在理解词句上,还可以运用到阅读的多个方面。对人物表情、动作前后变化进行一一对应,可以把握人物的思想、情感;对前后照应的句子一一对应,可把握行文线索。尤其是要求阅读思维富于跳跃性、语言蕴藉的文章,更需要读者拥有一一对应的数学意识。
如,于是我们只好将眼光流连在村庄的外表形式上。我的手指指着白墙上面各种形状的漏窗,还有镶嵌在一座门楼上的砖雕,以及无数的镂花木刻。……在乡民们封闭幽深的心情和趣味态度外面装饰了一层“艺术”,从而借了这精致典雅的形式,来蕴藉他们自己紧闭的生活理想。也许我们就这样不经意地走进了村庄的本质。(费振钟《古村的雨》)
“村庄的本质”指什么?
细读此段,“我们”流连于古村的“外表形式”,走进了“村庄的本质”,而漏窗、砖雕、木刻“装饰”了“封闭幽深的心情和趣味态度”,“蕴藉”了“紧闭的生活理想”,二者都呈现出由表及里的走向。将这些信息板书于下:
装饰——a封闭幽深的心情和趣味态度
A漏窗、砖雕、木刻——蕴藉——b紧闭的生活理想
B外表形式——(掩盖)——c村庄的本质
板书中A与B对应,a、b与c对应。在文中,“外表形式”即“漏窗、砖雕、木刻”,因此“村庄的本质”即“紧闭的生活理想”(或“封闭幽深的心情和趣味态度”)

2.等量交换意识

在阅读现代文时,在理解拥有不同表述的概念时,等量交换意识可以发挥作用。
这样一个毕业生以文字从事搏战的人,他的形象,其实早经文字本身表达无遗了。世间纪念物,丝毫也不能为他增添或减损什么,无非是后人的一种感念而已。如果它所激发的不是对真理的渴求,不是奔赴生活的勇气和变革现实的热情,而是宗教式的膜拜,那么毋宁说:我们什么都不需要!
我们需要什么?
由“不是……而是……都不需要”可得两个等式:a.不是对真理的渴求+不是奔赴生活的勇气和变革现实的热情=宗教式的崇拜;b不需要的=宗教式的崇拜。等量代换并换取公因式“不是”后,可得等式c:不需要的=不是(对真理的追求+奔赴生活的勇气+变革现实的热情)。约去公因式“不(不是)”,即得等式d:需要的=对真理的追求+奔赴生活的勇气+变革现实的热情。这样,答案便在其中。

3.数学分析意识

数学分析法在解析几何中运用甚多,它从结果出发,逆推条件,从而解决问题,作为一种思路,一种意识,一种手段,在现代文阅读中同样可以派上用场。数学分析意识在理解语句,把握作者观点态度,分析文章主题等方面都应得到强化。
如:①从某种意义上来说建筑是人心的外化和物化。②南方的古代为蛮……③尤其到海口一看……④这些随意和即兴的作品,曾礼崩乐坏纲纪不存之象,总是令初来的北方人吃惊……⑤留存在这些破壁残阶上的……⑥他们像北方四合院,都严格遵循天理和祖制,不越雷池……⑦汉文化也就一直在这样的南国庭院里咳血和低吟。
⑦句画线句子表明汉文化在南方缺少生机。其根据何在?前面④⑤句,这恰恰表现汉文化对南方的影响远不及华内之地。假如⑦句画线句不成立,那便是“汉文化一直在南方呈现出蓬勃的生机”。第⑥句便是依据,此句表明了汉文化对南方的影响。④⑤⑥句所表明的结果相加,便有了这段文字的意思:汉文化对南方有影响,只是这种文化踪迹缺乏生机。
数学是一种文化,一种思想,一种意识,一种方法具有普遍性。任何成功的作家,其作品必然是形象思维和逻辑思维相互作用的成果。因此,解读文学类现代文时,对数学方法不应排斥,而应借重。

三、话语系统意识

话语系统意识就是在现代文阅读中自觉联想,运用相关话语规范解答试题的意识。它要求源于:论文www.618jyw.com
我们要积极构建关于修辞手法、艺术技巧、行文方法、语言表达方式、题目作用等的话语系统,以解决巧妇难为无米之炊的问题。由于现代文阅读话语系统内容较多,并且较为常见并内容固定,所以就不一一列举和举例说明。
总之,现代文阅读是语文教学的重头戏,任何教师和学生都必须直面它,解决它,笔者在此只是就一些雕虫小技做简略的解说,如果能对各位有所启迪,那我这块砖也算是抛得有一丝一毫的价值了。
(作者单位 重庆市云阳高级中学校)
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