有关于作文如何提高中学生作文能力

中生怕写作文，最大的困难是感到“老虎吃天——没法下口”，原因：一是没有思想二是没有素材。本人试着改变了传统的教学模式，尝试了新的教学方法，取得了较好的收效，于是想把这种经验拿出来与大家交流商榷。
要想使学生作文有思想，教师必须要引导学生放宽视野，独立思考，鼓励学生开阔思路，大胆创新，树立自己独特的观点，敢于说真话、说心里话、抒真情，这样写出来的文章才具有生命力。传统的教学模式是教师命题，学生写；教师批改，学生看；教师讲评，学生听。学生始终处于被动的地位，束缚了学生的思想，学生写作时抓耳挠腮、搜肠刮肚；教师批完作文批的头晕眼花，累得半死，作文课使学生、老师心力交瘁，苦不堪言。因此，我在作文教学中尝试让学生成为课堂主题，在教师引导下
给学生独立思考的空间，展现自我以及自我思想的平台，在平时的生活和学习中、在作文课堂上设置活动鼓励学生就不同的话题，真实的去表达自己的观点，不打击学生的想法，畅所欲言，表达爱憎，只有言之有理，便可给予肯定和表扬，这样就给学生提供了创新思想的契机。学生思想变得活跃了，再让学生用文字把自己的观点表达出来。这样学生写作时不会太茫然。例如：《写上网利与弊>>，教师可组织活动、开展辩论会、鼓励学生发表观点。有的学生说：“有利”，有的学生说：“有弊”，有的学生则说：“既有利也有弊”，说的头头是道，争得面红耳赤，这样，学生就具有了思想，具有了独特的观点。
要想使学生作文有素材，那么要让学生热爱生活在平时的生活和学习中，精细周密的注意观察，抓住事物的特点和本质。如：有一次犯错，爸爸打了你，只要你仔细注意了爸爸的表情、挨打的过程，那么去写作文《难忘的挨打》时，就会有话可说，情真意切。
除以上两点外，还要不时刺激学生感官、创设情境情趣，激发学的
作文兴趣。如我做过了一个练习：一天上午的一节课里，我推门进教室时，
正好碰上一个学生由于大脑迟到了，我便对他进行了严厉的批评。批评完
之后，并么没有马上上课，而让学生用口头把我的神态、动作、语言、表
情描绘出来，结果有个同学描绘的非常生动、形象、惹的同学们一片笑声
和掌声。”
最后，要想从实质上提高写作能力，教师还要重视培养学生良好
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的写作习惯。需要从以下几方面去培养：
①细看：就是说要做生活中的有心人。只有热爱生活的人才觉得生活有多
么美好、丰富多彩，才能对生活进行细心的体会和观察，发现他们6的特点抓住它们的本质。②善思：指多动脑筋，认真思考。它体现在作文的每一个环节⑧多读：阅读是基础，要想写出好作文，必须多读好文章。5岂是所9有成功者的经验。阅读可以提高人的认识、陶冶人的情操，开阔人的视野、丰富了人的语言。④爱说：说和写是两种不同的人际交流方式。说、是有声的语言；写、是书面的语言，说和写司F常密切。一般的说话流利的人，文章往往比较顺畅；相反，文章则往往没有条理‘⑤勤写：要想提高写作能力，就必须多写多练。作家老舍说：“每天必写天天一笔，哪怕是写几十个字也好。”这是经验之谈。⑥能改：常言道：“文章不厌百回改。”那些令人敬佩的好文章的作者是从不吝惜在“改”字上下功夫‘