有关于几点做好班主任工作一些感受

更新时间:2024-02-07 点赞:33937 浏览:157334 作者:用户投稿原创标记本站原创

做好班主任工作不仅要具有高度责任心和使命感,还要运用科学的方法对班级进行管理。

一、倾注爱心,增强班主任的感召力

爱是教育的源泉,是班级工作成功的动力,作为一名班主任,有爱就能推心置腹地沟通;有爱就会用赏识的目光看待学生;有爱,就能大海般宽阔的胸怀去宽容学生,使学生从班主任身上感受到温暖关怀,各种类型的学生都应得到班主任的关爱,感受到学校既是校园,更是家园,班主任要深入实际,了解学生的学习、生活、思想动向、家庭情况、个人秉性,个人好恶等各种情况,并且与学校、家庭结合,教育感化学生,对学生多一点理解和尊重,多一点支持和信任,多一点表扬和鼓励,多一点体贴和温暖,才能使学生“亲其师,信其道”,增强班主任个人的感召力,使学生心悦诚服地在愉快心境中跟随老师去学习,形成良好的班风和学风,形成班级集体的亲和力凝聚力,使班级工作顺利开展,并取得显著的成绩。

二、建立平等和谐的师生关系

一个好的班主任应当抛弃旧的师道尊严,与学生建立平等的师生关系。在实践中,我体会到一个班主任如把自己凌驾于学生之上,老是自己说了算,自己永远正确,不把学生当成学习的主体,搞一言堂,满堂灌,不允许学生说话,不发挥学生的主体意识,调动学生积极性,他的班级工作就会被动,得不到学生的大力支持和信赖,就谈不到做好班级工作。相反,相信学生,支持学生,大胆地发挥学生的积极主动意识,信任学生的能力,让学生感受到自己和教师一样具有自己的见解和能力,这种见解和能力就得到教师的尊重和支持,才能和教师思想上沟通,行为上一致,只有这种平等友谊的师生关系才能有利于班级工作有条不紊的顺利开展,才能使师生步调一致,为搞好班级工作共同努力。

三、以身正人,实行人性化管理

一个老师的一言一行,一举一动都会感染、影响自己的学生,都会被学生效仿。因此,班主任必须用自身的人格魅力来塑造学生的人格,其为人处事的态度,都会影响学生甚至一生。对待有缺点和问题的学生首先要能宽容,容许其犯错误,但一定要让其知错并能改,还要适时提醒,切忌一味指责,妄加批评,给其改正的机会,但不可一味地纵容;对待有困难尤其是生活上需要帮助的学生需要慷慨解囊,如学生需打电话与家长联系时,假如老师能慷慨地拿出你的手机,学生缺钱时你能及时支援,这些细小的事都能成为学生奋发向上、积极配合班主任工作并感恩戴德的动力,他会为班主任分忧解难,成为你的得力助手,你的付出便获得了学生的真心回报。

四、培养一支得力的班干部队伍?

一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养。一是要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信。二是要在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格地要求干部个人在知识、能力上取得更大的进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即"以源于:毕业生论文www.618jyw.com
点带面"。三是要培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即"以面带面"。?

五、通过开展活动增强凝聚力

教学和文体活动一直是实施班级集体德育的有效载体。通过开展各种各样有意义的活动,在丰富学生的生活的同时,可以极大地增强班级的凝聚力。例如,我充分利用好班会这个德育平台,使每次班会都有新内容而不是仅限于上传下达,常规教育,比如举行主题班会,让学生增强爱校(家乡、班级)情怀;举行以“我为谁读书”为主题的演讲比赛,让他们明确自己到底是为谁学习,结合校运会我班学生**受伤之事进行了安全教育,并在受伤期间多次去看望他,让他能体会到班集体这个大家庭的温暖,进而又对学生进行了爱心教育。

六、做好“后进生”的转化工作?

转化“后进生”是班主任工作中既棘手又特别重要的环节,一个班级的班风、学风与“后进生”工作息息相关。班主任不能冷漠、歧视、放弃“后进生”,应亲近、关爱他们,挖掘他们身上的“闪光点”,与他们进行长期“磨合”,引导他们走向健康发展的道路。例如安排学生座位时,我兼顾学习困难、思想觉悟低的学生,把品学兼优的学生同“后进生”搭配在相邻座位上,让学生相互帮助,共同提高。事实证明,在全班形成的这种“一对一“或者“多对一”帮扶对子(小组),有利地调动了学生学习的积极性、主动性,特别是学习有困难、思想觉悟不高的学生,学会了如何学习,如何改进学习方法,如何改掉不良习惯,并明显的提高了学习成绩。
相关文章
推荐阅读

 发表评论

共有3000条评论 快来参与吧~