试议思想政治高中思想政治课程教学资源开发与利用

摘 要：成功的政治课堂教学需要教学资源的支持，哪些资源能满足学生个体的生命完善、个体智慧与德性提升的需要？同时又要如何开发和利用这些丰富的教学资源呢？本文结合自己的教学实践，试着加以阐述。
关键词：高中思想政治 教学资源 开发 利用
新课程改革提出基础教育要回归生活，要求我们的教育教学活动从生活中来、到生活中去，尤其是以马克思主义基本原理和中国化马克思主义为指导、以塑造和培养现代公民为目标的高中思想政治课程，更要求政治教师密切关注生活，以一种职业状态下的“随时备课”，积极进行学习、实践和反思，最终实现“科学世界”与“生活世界”的融合。这也就是新课程改革强调的教学资源的开发与利用问题。
因此，高中政治教师要具备开发、利用教学资源的素养，让丰富的教学资源为政治课堂增添生命活力。那么在思想政治课教学中如何利用好教学资源呢？总结教学经验，笔者归纳出了使用教学资源的两种常用策略和方式。

一、论证说明式

这种方式主要是引用储备的教学资源说明比较抽象的理论观点，使枯燥的理论形象化，便于学生理解和接受，同时产生师生共鸣，实现塑造和培养现代公民的教育教学目标。
课例1：“共和制是资本主义所能采取的最好的政治外壳”。
选修3教材提到列宁说的共和制是资本主义所能采取的最好的政治外壳。仅这一段文字无法使学生真实地感受到资产阶级的局限性，于是我运用了一些教学资源来进摘自：写论文www.618jyw.com
一步说明这一问题：美国协会（NRA）是美国的一个非盈利性民权组织，该组织认为持有是每个美国公民应该享受的权利。上世纪60年代后期，犯罪越来越严重，美国政府在管制方面受到的压力不得不迫使它在管制方面进行立法。也就是从那个时期开始，NRA的角色逐渐从爱好者俱乐部转变为反管制政治团体。在美国国会选举中，NRA的选票只投向拥护《第二修正案》的候选人。在2000年的国会中期选举中，有99%NRA支持的选举人赢得了最后的胜利。在美国，最高法院法官是由总统提名、参议院确认的，最高法院对限立法的成败有重要影响。因此当总统提名最高法院的大法官时，NRA会调查候选人过往对持权的态度并据此采取支持或反对候选者的态度。例如2009年奥巴马总统提名索尼娅·索托马约尔接任退休的苏特大法官的空缺时，NRA认为她是反对持的，因此公开号召参议院否决她的提名。在利用这些教学资源时，笔者引导学生思考美国三权分立、两党制和利益集团的政治作用，最后从国体的层面点出资产阶级打着“”的幌子掌控国家权力，其具有隐蔽性、欺骗性和阶级局限性。通过这些教学资源的展示，学生就很容易感受到我国与资本主义两种性质的尖锐对立，从而自觉地抵制资本主义意识形态的渗透，防止美国“”向中国年轻一代灌输美国的价值观念进而达到颠覆中国社会主义制度的目的。

二、研究性学习式

这种方式是在师生都已掌握的教学资源背景下，提出生活中的某个具体问题，围绕该问题，学生以小组为单位，在教师的指导下，自主搜集、筛选教学资源，通过整理、归纳和推理以解决所提出的问题。
课例2：市场秩序——市场交易有风险。
必修1第九课《走进社会主义市场经济》第一框第二目市场秩序的第二个探究活动：市场交易有风险。笔者通过设疑抛出了一些问题：在发展社会主义市场经济条件下，是否需要讲究诚信？我们应如何加强诚信建设？在学生展示和讨论教学资源过程中，有些同学从北京三里屯麦当劳事件谈起，认为当前在我国要塑造诚信的社会环境是比较困难的，对社会的诚信建设显得有点悲观。有些同学列举广东省环保厅自2006年开始对企业环保信用进行评级，分别用绿牌、黄牌和红牌代表环保诚信、环保警示和环保严管企业，彰显了诚信是企业的立业之本、兴业之道。还有一些同学谈到今年政府工作报告中指出，2012年要“大力推进政务诚信、商务诚信、社会诚信建设，构建覆盖全社会的诚信系统”。通过师生的互动交流，并对搜集的教学资源进行整理、归纳：我国的诚信建设已经逐步走上了制度化的轨道，并取得了较为明显的成效。在合作学习的过程中，学生懂得了诚信建设的重要意义，同时改变了以前的一些消极的思想认识。最后师生达成共识：社会主义市场经济条件下，企业在追求利益最大化的同时，还要承担社会责任，诚实守信，支持环保和公益事业。可见，通过这种研究性学习方式教师可以引导学生从不同角度去思考分析问题，培养学生的开放性思维。
教学资源无处不在、无时不有，关键在于如何合理地开发和利用。实践证明，成功的政治课堂教学离不开教学资源的支持。所以，政治教师要有强烈的开发与利用教学资源意识，要做社会生活的有心人，要善于观察、研究，随时挖掘一切可供利用的教学资源，引导学生共同开发，让教学资源的开发过程成为一种充满智慧的过程和享受师生个体生命提升的过程。
参考文献
叶澜《教育概论》.人民教育出版社。
余文森《课堂有效教学的理论与实践》.北京师范大学出版社。
[3]沈毅 崔允漷《课堂观察：走向专业的听评课》。