小朋友,谈运用题“1题多解”写作

解答数学运用题在教学中有着重大作用小学数学教学论文。运用题教学具有重要的德育功能和智育功能，每一位小学数学教师都应重视解题教学，要不断提高学生的解题能力。在小学教学教材中，经常会遇到这样的述语：“用两种不同的策略教学论文解答”或“你能想出几种不同的解法吗？”有经验的数学教师非常重视这一环节。因为它不仅可以使学生加深对题中数量联系的理解，还可以使学生反复钻研题意，以不同的角度观察浅析理由，培养综合运用能力，而且还有利于学生严谨性、深刻性、敏捷性、创造性等优良思维品质的形成和进展，有利于开拓思路和培养思维的灵活性。
例：幼儿园小朋友，每人每天吃2个水果，照这样计算，15个小朋友7天要吃多少个水果？
解法一：先求15个小朋友1天要吃多少个水果，再求15个小朋友7天一共要吃多少个水果？
2×15=30（个）30×7=210（个）
答：15个小朋友7要吃210个水果。
解法二：先求1个小朋友7天要吃多少个水果，再求15个小朋友7天吃多少个水果？
2×7=14（个） 14×15=210（个）
答：15个小朋友7要吃210个水果。
解法三：先求15个小朋友7天是1个小朋友1天的多少倍，再求15个小朋友7天吃多少个水果？
15×7=105（倍）2×105=210（个）
答：15个小朋友7要吃210个水果。
比较简单的运用题，要进行“一题多解”，解题途经和策略教学论文应根据运用题中提供的条件用不同角度去深思小学英语教学论文而得出多种解法。
（作者单位：331603江西省吉水县八都镇大井小学）