学生,浅谈如何在小学语文教学中激发学生学习兴趣

摘要：孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”而无数的实践也证明了，兴趣是最好的老师，是学生学习的强大动力。为此，在教学过程中，教师一定要注意激发学生兴趣，使学生充分发挥主体作用，主动参与到学习过程中，快乐学习。提高学生学习效率，打造高效课堂。那么如何激发学生兴趣呢？
关键词：小学；语文；兴趣；活动
众所周知，兴趣是学生学习的动力，是学生学习知识的一大要素。如果学生对学习产生兴趣，就会全身心地投入到其中，但同时，在小学阶段，由于小学生的特点而使其容易对新鲜事物产生兴趣，但是又不易维持长久。因此，教师要想方设法激发学生兴趣，并且能够使学生维持对语文学科的兴趣，使学生始终以高涨的热情投入到语文学习中，学到知识，提高能力，提高课堂效率。我就自己多年教学经验，谈一谈自己的一些粗浅看法。

一、导入激趣

俗话说得好：“好的开始就是成功的一半。”开个好头对于每件事情来说都是令人高兴的，同样的教学也是如此。所以，每节课的开始要下工夫做好，让学生在一节课的开始就对所学知识产生兴趣、期待。
在导入的时候，可以采用多种策略教学论文，比如，悬念法、质疑法、故事法等等，要根据本课具体内容及实际情况进行安排。

二、语言激趣

幽默风趣的语言会使学生放松心情，以轻松愉快的心情参与到学习活动中，因此，教师要使用幽默风趣的语言来激发学生兴趣，使学生心情舒畅，使语文课堂充满活力。而且，语文本来就是学习、运用语言的课程，因此，在课堂中教师如果能恰当地运用趣味性的语言，不仅能调动学生积极性，活跃课堂气氛，还可以推动初中语文教学论文学生积极主动地学习，提高课堂效率，使学生由喜欢教师进而到喜欢上语文课，以积极的心态主动地参与到语文学习中。
在低年级的语文教学中，学生对于教师的风趣幽默，会使学生感觉与教师拉近了距离，学生会积极响应，活跃气氛，提高课堂效率。

三、教学策略教学论文激趣

由于小学生的年龄特点，如果教师总是使用单调的教学手段，容易引起学生的审美疲劳，使学生注意力不集中，所以，教师应该注意使教学手法多样化，可以采用不同的教学工具，采用新颖的多媒体辅助教学等，以激发并保持小学生的学习兴趣，使小学生充满新鲜感。
比如，可以采用故事法、比赛法、演讲法等，也可以借用多媒体，给学生播放音乐、视频等引起学生兴趣，使学生主动积极地融入到学习中来。当然，一定要根据学生特点，结合教学内容选择合适的教学策略教学论文，提前备好课。

四、情境激趣

在恰当的语言情景中，学生的学习可以事半功倍，因此，教师要善于创设轻松愉快的学习情境，使学生能够在这种学习情境中放开心灵，发挥主动性，勇于探讨，敢于发言，敢于质疑，大胆革新。实践证明，在轻松和谐的学习氛围中，学生会比较有兴趣，能够以轻松的心态去学习，去记忆，理解能力会大幅度提高，印象深刻，不易忘记所学知识。
情境的设置要以学生为主，结合学生特点与教学内容，以学生喜闻乐见的形式出现。比如，针对小学生喜欢听故事、玩游戏等特点，可以有意识、有目的地把课堂内容代入到轻松的小故事、益智的小游戏中去，使学生在这趣味的学习情境中，轻松愉快地学习到语文知识。学生不但不会感觉到厌烦，而且还会对下一次上课充满期待。这样就大大地巩固了学生的兴趣，激发了学生求知欲。

五、作业激趣

课后练习是必需的，它是衔接新旧知识的纽带，是学生巩固所学知识的重要手段，也是检查学生掌握知识程度的一个重要评价。因此，在作业的设置上，教师要下一番工夫，一定要使其既能让学生学到知识，巩固所学知识，又能拓展学生视野，激发学生学习兴趣。因此，充满趣味性的作业是必不可少的。
作业的设置要能够充分发挥学生的主动性和创造性，使学生动手动脑，操作性强，形式多样，可写、可读、可玩，总之，要使学生既能把所学知识融入到作业中，在不知不觉中巩固旧知识，培养了技能，又有相当的拓展性、趣味性，使学生拓展视野，为学新知识打下基础，提高兴趣。

六、活动激趣

除了课堂教学，各种各样的趣味课外活动也是学生学习知识、运用知识、提高能力、交流思想必不可少的一环，通过有趣有益的课外活动，可以充分发挥学生主动性，使学生积极参与，提高学生兴趣，并能使学生学以致用，把所学的知识运用起来。
比如，让学生找生活中的错别字，比如，报纸、板报、杂志等，然后让学生扮演文字小卫士，去发现、纠正这类用错字现象。这样的活动不仅使学生掌握了一定的语言文字的知识，巩固了学生所学，而且也训练了学生的社交能力、思维能力，在查错中，还培养了学生积极参与、自主动手查阅资料的能力。再比如，学习了一些写景课文后，可以让学生扮演小导游，让学生去向家长、朋友介绍这些课文中的美丽景色。教师还可以组织学生进行演讲比赛、故事表演，义务劳动等等。通过这些活动，可以使学生更有兴趣投入到语文学习中来，使学生认识到生活中处处有语文，会使学生重视语文的学习，在学习的时候充满兴趣。
一名情操高尚、知识渊博的教师能够较好地运用自己独特的教学策略教学论文激发学生的情感，调动学生的兴趣。要不断加强自身各方面的修养，使自己富有感染力，才能给学生传授更多的知识。使学生在无意中接受教师的影响，包括情感的倾向和兴趣爱好，最终达到让学生“亲其师，信其道”的目的。
综上，在教学过程中，教师一定要以学生为主，激发学生学习兴趣，充分调动学生积极性，开启学生心智，点燃他们求知的火花，才能引发他们求知的，使他们喜欢语文，爱语文，好语文，提升自己能力，提高课堂效率。
【责编　齐秋爽】