教学,怎样提高英语课堂效率写作

规范办学，深入推进了素质教育，，缩减了学生的课程学习时间，减轻了的课业负担。但减负并不意味着减质，如何在有限的时间内提高教学质量，面对又亟待解决的理由。提高课堂教学效率是，课堂是教学的主阵地，效率生命。新形势下如何提高课堂效率？我英语课堂教学的性，是如何调控学生对课堂学习的力，激发学生对学习英语的兴趣。要把握这一技艺，教师掌握好：

1. 导入

良好的开头对一堂课的成功与否，起着的作用。在课堂中，要培养、激发学生的兴趣，点燃孩子的求知，要抓住导入新课这一。开始就要把学生牢牢地吸住。
导入阶段教师要它的趣味性、科学性，不牵强附会，追求形式。教师应以教材出发，立足于学生本身和学生的学习，发掘的最近进展区，逐层引向深入。教师应教学内容（词汇教学、句型教学、阅读教学）的不同，而有性、有目的性、有选择性地设计好导入这一。导入的形式有多种多样，游戏、歌曲、头脑风暴、提问、辩论、小组讨论、预测课文内容、使用网络视频或图片、叙述与主题的故事等等，不拘一格。虽无之规但有之妙，英语教师应知识性、趣味性、启发性和灵活性的统一。

2. 教学明确

明确教学和教学重难点是教学准备的核心。教学是教学活动的出发点和归宿，它支配、制约小学语文教学论文和调节着整个教学。任何教学活动都要围绕着某个教学展开。教师在设计活动时要围绕教学，并考虑所设计的课堂活动生动、情趣和吸引力。另外，还要避开重形式、轻内容的倾向，在教学的下将趣味活动和的语言实践有机，使教学效果在有限的时间内达到最优化。

3. 调控好课堂“”

一堂课处处是，难免有无视教学规律之嫌，的课堂，效果可想而知。所以，无论以教学规律角度，还是以心理学、教育学角度看，两种现象不好的，要制约小学语文教学论文好课堂，须做到一些：
3.1 教学程序要动静、变化有致。教学时或指导学生高声朗读，或引导学生小组合作，或诱导学生质疑讨论等，在布局和谐，节奏明快的动静交替中，学生情绪时起彼伏，始终保持着思维活动的持续性和情绪的兴奋点。
3.2 教学内容要疏密相间，节奏要缓急交错。课堂教学节奏松散是影响课堂教学实效性的理由。所以提高课堂教学效率的另是地安排课堂教学中单位时间的使用率，地处理好课堂教学节奏。这要求英语教师最大限度地减少课堂教学中单位时间的使用率，减少那些不必要的教学，不必要的罗嗦；要正确、地调控课堂教学节奏的变化，掌握教学中信息的传递密度。优化教学时间，使课堂教学的信息量大了，活动密度增强了，课堂节奏了，学生参与活动的时间增加了，以而达到提高课堂教学实效。
3.3 巧用课件，提高效率。课件提高课堂教学的容量、提高课堂教学的节奏，使抽象的内容更为，使课堂教学内容更有吸引力。但提高课堂教学效率的辅助手段。有些教师把大量的时间和精力全部放在制作多媒体课件上，而忽略对教材的钻研、教学的设计和深思小学英语教学论文。要知道，多媒体教学仅仅是辅助手段，完全代替教师的板书。
3.4 教学语言要有艺术性。教师是艺术家，是用语言来演绎知识、能力的艺术家。一堂课能否成功很大取决于教师的语言。，教师的教学言语要言简意赅、准确到位；，要感染力，要学生的共鸣。

4. 激发学生兴趣

苏霍姆林斯基：“教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心，就会给学生疲倦，了学习兴趣的学习就会学生的负担。”中学生在课堂上的力是有限的，学生的情绪教师不断变换教学形式，兴趣才能持久。

4.1 建立和谐的师生联系。

“亲其师而信其道。”让感受到你的真诚、你的爱心。平时多关爱学生，每个学生的闪光点，给予及时地表扬，真诚的赏识，让每学生都喜欢英语。这样才能使学生积极地学习，课堂上积极与教师互动，以而提高课堂教学的性。在培养学生学习兴趣的，也要让学生明确学习目的，端正学习态度，掌握学习策略教学论文，树立自信心，让学生知道学好英语并一件轻而易举的事，非下苦功。
教师要充满朝气、充满、充满信任、充满关爱；在教学上，用热情、真诚、宽容、负责、幽默的人格魅力和规范的教学去影响和规范学生的学习，用高超的教学技术去感染学生，用幽默艺术的教学语言去吸引学生，以而营造生动、活泼、有序、高效和积极向上的课堂气氛。

4.2 设计活泼的课堂。

《英语课程标准》明确：教师应避开单纯、机械的语言教学方式，应课程的并教学内容与学生生活实际，设计能激发学生学习兴趣、贴近学生生活实际、培养学生英语综合运用能力；课程还倡导任务型的教学方式，让学生在教师的指导下，感知、体验、实践、参与和合作等方式，任务的，感受成功。在学习中情感和对策调整，以形成积极的学习态度，推动初中语文教学论文语言实际运用能力的提高。，激发学习英语的兴趣，建立学习的成就感和自信心，使在学习中进展综合语言运用能力，以而提高课堂的性，提高人文素养，增强实践能力，培养革新精神。

5. 精心设计练习

练习是教师检查教学效果的策略教学论文，是英语教学的手段，学生课堂内外的大量练习来巩固已学知识。我设计练习还要：
5.1 布置练习要有趣味性和深思小学英语教学论文性。德国教育家第斯多惠曾言：教学艺术的本质不传授，而激励、唤醒和鼓舞。学生乐于学习时，思维才会激活，学习效果才会最显著。要提高英语练习的趣味性和深思小学英语教学论文性，要尽量抑制抄写性的练习。，教师应尽量设计和挑选有趣味性和深思小学英语教学论文性的练习，借此激发学生的学习兴趣，使学生由“要我做”变为“我要做”，以而达到提高练习效果的目的。

5.2 练习要围绕当堂课的设计。

5.3 布置练习要处理好“质”与“量”联系。在练习数量与质量理由上，应以质量为主，易产生练习的盲目性、随意性现象，形式雷同、数量过多的练习，费时费力，不利于将教学有关信息及时反馈，失去了教师及时评价、及时矫正的最佳时机。而“花时少、容量大、见效快、训练实”的练习则是提高课堂教学效果的手段。
5.4 布置练习也要处理好“导”与“放”的联系。“导”教师对学生练习的讲解；“放”教师放手让学生找出理由、解决理由，给予的指导。“导”后“放”，“放”后用“导”，使学生在练习讲评后，对知识有的和巩固。

6. 让教学在反思中提升

6.1 课前反思。

教学设计反思，预见在设计安排上，学生的认知规律和接受，对教学中可能会出现的理由做初步的深思小学英语教学论文和准备。

6.2 课中反思。

课堂教学千变万化，课堂教学反思有助于及时调控教学的进程。调控课堂，适应学生的，才能学生，才能推动初中语文教学论文学生的多元进展。

6.3 课后反思。

一堂课下来，教师有必要对本节课的教学反思总结，对教学得失做细致的剖析。要深刻反思教学重、难点吗？学生的反应好吗？教学完成了吗？教学师生互动做得怎么样？等等。这些教学反思对的教学将起到作用。
总之，构建和谐、高效的课堂，是新课程背景下深化课堂教学革新初中英语教学论文、提高课堂教学效率、提高教育教学质量的迫切。