英语,浅谈农村初中英语教学相关

【摘要】随着基础教育课程革新初中英语教学论文的全面推进,农村初中英语教学的理由日显突出和严重,而这些越来越多的理由正阻碍了农村初中英语教学得以顺利进行。也是制约农村初中英语教学质量难以大面积提高的瓶颈。由此引起了诸多教育同行和社会的广泛关注。这其中,有很多理由，本文主要浅析了农村初中英语教学中有着的主要理由，同时提出了解决这些理由的具体对策。
【关键词】初中;英语教学;理由;对策
Discussion on rural junior middle school English Teaching
Zhang Qin
【Abstract】With the basic education curriculum reform, the rural junior high school English teaching is becoming more and more prominent and serious problems, and these problems are more and more obstacles to rural junior middle school English teaching oothly. It restricts the rural junior high school English teaching quality to a large area to improve the bottleneck. This caused a lot of educators and social concern. Among these, there are a lot of reasons, this paper analyzed the rural junior high school English teaching the main problems, and puts forward the solutions of the problems.
【Key words】junior middle school; English teaching; problem; countermeasure
随着基础教育课程革新初中英语教学论文的全面推进，初中英语教材越来越社会化、生活化，开阔了教师和学生的视野，整个英语教学环境发生了巨大的变化。教师的综合素质有了很大的提高，以学生为主的教学思想得到了很好的实践，教学更加关注学生的学习过程等可喜现象也随处可见。给农村英语教学带来了深刻影响,农村英语教学革新初中英语教学论文也取得了一定成绩。但由于受社会环境、教学条件及教师素质等多方面因素的影响，农村初中英语教学还有着诸多理由。初中英语教学在教材、教学策略教学论文及教师素质等方面都还有着着许多值得我们关注的理由。本文就农村初中英语教学，提出个人的一些见解。
1 农村初中英语教学工作中主要有着以下理由
1.1 农村初中专业英语教师配备不足:英语教学有其独特的学科特点，师资是决定英语教学成败的关键，随着英语教学的一次次革新初中英语教学论文，对教师的专业知识与综合业务水平的要求也越来越高。英语教学需要有扎实的英语基本功、系统接受过英语教学法培训的专业教师来实施，而长期以来，农村中学专业英语教师匮乏现象严重制约着农村中学教育教学质量的提高。尤其是农村边远山区，学校英语教师仍很紧缺。部分农村初中英语教师并非科班出身，他们往往经过几个月或一年半载的培训之后就“走马上任”， 并非真正作用小学数学教学论文上的专业英语教师，这样怎能真正教好学生呢?
1.2 教学观念陈旧、传统教法的误导仍然有着:一些英语教师习惯了统编教材的“填鸭式”教学，在教学上虽然费时较多，但却收效较低，阻碍了学生的自主进展和个性培养。大部分农村初中英语教师不注重学习探讨《英语课程标准》，缺乏语言教学理念，认为学习英语的重点应该是单词、句型、语法等所谓的知识点，学习策略教学论文就只有死记硬背这一条，课上课下都反复强调语言点的记忆，忽视了英语学习的真正目的是英语运用。相当一部分教师受应试教育的驱使，一切教学活动都以考试为中心，为了考试而教，凡是中考不考的教师一概不教。这种现象导致学生后续英语学习无法进行，教师苦教，学生苦学，费时低效。新课改要求课堂教学师生要共同参与，产生互动效应。在英语教学中培养他们自主学习的能力和独立深思小学英语教学论文，大胆运用语言的革新能力.激发学生学习兴趣。而一些教师对学生不加区别地，千篇一律地进行教学，不考虑学生的能力差别，课堂教学只是完成任务而已。
1.3 农村初中英语教学探讨跟不上:教师缺乏主动学习精神，不能积极吸收他人的先进经验，不能及时为自己充电，自身英语水平和执教能力难以适应现代中学英语教学。学校英语教研组的校本教研活动开展还不够扎实，教研活动只是形式，评课都是说优点，各位教师未能形成的科学的英语教学方式。部分教师往往就教材讲教材，缺乏对教材应有的挖掘，知识得不到有效拓展，学法指导跟不上。学生的英语学习策略教学论文欠妥，学生英语技能难以得到有效培养，学生英语水平整体不高。加上英语课题探讨的缺乏，英语教师教学水平的提高受到限制。
1.4 教学手段落后:新课程革新初中英语教学论文已持续了数年，国家为各农村中学配备了远程教育系统，教学资料相当丰富，教师在备课时只要精心备课，就有现成的资料或教学辅导材料可以利用，而且很多话题较新。但在农村中学，很多英语教师不求上进，电脑与网络资源变成空中楼阁，有资源却不去好好利用，课堂教学就是一块黑板、一枝粉笔、一本书，多了就是累赘。英语在农村中学学生本身就不重视，加上广大英语教师落后的教学手段，致使学生的学习积极性越来越低，教学效果更差。
2 解决农村初中英语教学理由的对策
2.1 教育管理部门要重视:县级教育行政部门要统筹全县英语教师配备，尽可能做到使现有英语教师充分发挥作用。除了正常的英语教师补充，要尽力避开有限的英语教师过分集中于城区学校，甚至还有英语教师闲置的现象发生，导致一方面是城区或个别不需要英语教师的单位英语教师闲置或过剩，另一方面是农村边远山区初中英语教师匮乏现象的发生。同时，可以制定相应的激励措施，鼓励城区优秀骨干英语教师去农村初中学校支教，倡导农村初中英语教师扎根山区，为农村初中英语教学工作多做贡献，使农村初中英语教师能进的来、留得住，缓解农村初中英语教师匮乏的被动局面。
2.2 教师要更新教学策略教学论文:要转变初中数学教学论文传统的“填鸭式”教学，首先是教师应该深刻认识到这种转变，并在实践中运用，才能真正贯彻素质教育的理念。新一轮基础教育课程革新初中英语教学论文要求教师要确立新的教学观念，做教学的推动初中语文教学论文者、引导者，在教学中激发学生的好奇心、求知欲，调动他们积极学习的进取心，发挥学生的主体作用，培养他们敢于革新的精神。采取灵活多样的教学手法，培养学生的学习兴趣。培养学习兴趣将导致学生热爱这门学科的学习，而好的教学策略教学论文又是激发兴趣的重要因素。在教学过程中，必须转变传统的教学策略教学论文，以满足新教材的需要，建立正确的师生联系，培养学生为交际运用英语的能力，激发他们的学习兴趣，让他们参与英语教学，在课堂教学中，教师应成为学生学习的主导者、帮助者，而不能充当知识的灌疏者。处理好师生联系，创建和谐课堂。只有老师成了学生的知心人，使学生感觉老师既了解他们，又处处关心他们，他们才能与老师和谐相处，才能形成和谐的课堂氛围。
2.3 优化教师结构，加强教师培训:县级教育行政部门应进一步扩大教师培训规模，每年假期及时为教师充电。同时，要积极谋求市内师范院校的支持，充分发挥师范院校英语系的资源优势，充分利用英语系学生毕业前实习这一大好时机，实现初中英语教师的替换轮训，而将农村初中学校的英语教师派往师范院校进行为期半年的英语教学系统培训，这样既为师范院校毕业生提供了实习锻炼机会，也为农村初中英语教师提供了培训提高的机会，实现双赢。此外，还要加强校本培训和学校的教研活动，全面提高英语教师的教学技能和业务水平。
2.4 改善教学环境:学校除了为学生提供一些硬件学习环境，比如安静的学习环境，适应现代进展的多媒体等等，还应该提供良好的软件学习环境，比如提供可以帮助学生进行多渠道英语学习的现代资源：图书馆、语言实验室、多媒体教室、英语书刊等。倡导学校积极创造条件，为学生营造良好的英语学习氛围。通过开展英语书法比赛和英语作文比赛，规范学生英语书写习惯，全面提高学生的英语书面表达能力。购置先进的教学设备，采用先进的教学手段。加大语音室设备、幻灯片、录音机、录像机电脑的使用力度，以适应教学的需要。