音乐关于,让音乐教学走进学生心扉

摘 要：在初中音乐教学中，教师要贯彻落实素质教育的精神，创设生动的教学情境、优化音乐教学策略教学论文、开展科学评价，推动初中语文教学论文学生的成长进步与健康进展。在音乐教学中，教师要转变教学对策，革新教学理念，整合教学内容，让音乐教学贴近学生生活、贴近教学实际，设计教学活动，科学教学，灵活运用教学策略教学论文，发挥音乐教学的人文性、体现力，不断提高音乐教学的质效。
词：音乐教学；催生情感；素质教育；提高效率
在音乐教学活动中，教师要凸显学生的地位，学生的情感需求，面向全体学生，兼顾个性进展，创设“平等、、宽松、愉悦”的教学情境，激发学生的学习兴趣，催生学生的音乐情感，让学生在喜闻乐见的情境中提高人文素养和综合素质。

一、增强履职能力，学生进展，在亲师信道中培养学生的情感兴趣

在初中音乐教学中，教师的自身素质、人文素养对开展音乐教学活动具有深远的影响，教师要把音乐教学事业追求、人生，报纸杂志、网络传媒上学习前沿论述论述、教学策略教学论文、教学经验，增强自身的履职能力，形成的教学风格，教学的需求和学生成长的实际情况，对学科知识加工处理，将教材内容、知识要点有机地，对话、交流、互动，营造“宽松、愉悦和谐”的教学氛围，引导学生积极参与音乐活动，培养学生健康向上的审美情趣、陶冶高尚情操，学会运用音乐要素表达内心的情感世界。在教学《哦，林中那间小屋》内容时，指导学生用抒情柔美、充满、连贯圆润的声音和多样的演唱形式演唱歌曲，在引思中催生学生的认知情感，使其感受音乐要素在歌曲运用，以而引导学生探究音乐语言的表达特点，提高声音表达能力，使学生深刻体验作品的情感，体现歌曲所要体现的音乐情感和音乐，在优美的旋律、朴素的语言中感受两代人传承着保护大自然的精神，感受对美好环境的赞美与向往，激发学生热爱大自然和保护大自然的热情，不断推进素质教育的进程。

二、革新教学对策，优化教学策略教学论文，在师生互动中提高学生的感知能力

在新课程理念指导下，教师要转变教学对策、革新教学理念、改善教学策略教学论文，优化教学，不断培养学生的认知能力和音乐技能。教师可音乐学科的特点，创设开放式、趣味性的教学情境，引导学生在情景交融中欣赏音乐、体现音乐、创造音乐，指导学生用不同的“力度、速度、音色、旋律”等学唱音乐、体现音乐，不断提高学生审美意识和革新能力，使学生学学，学得。如在教学《蓝天白云》一课时，我让学生我的手势，用不同的速度、力度演唱，使学生感受音乐要素，产生的联想，用的歌声展现新少年朝气蓬勃、奋发向上的精神风貌。，把知识和技能的学习提升与情感、态度、兴趣等因素，可提高音乐教学的质效。在音乐教学活动中，教师要指导学生“体验模仿、探究合作”的策略教学论文学习音乐知识、提高音乐技能，让学生在师生互动中、创造、享受音乐，提高学生感知音乐、认知音乐的能力。

三、拓宽教学渠道，链接现实生活，在实际中放大音乐教学效用

在音乐教学实践中，教师要拓宽教学渠道、拓展教学内容，在放大效用中提高自身的感知能力，有意识地引导学生国际、国内重大的音乐活动，拓展学生音乐文化的视野，提高学生的感知能力。在教学《江河大地》内容时，引导学生走进生活，在联系生活实践中让学生感受大自然，上，我以“雨”为主题，选择兼顾中西，不同情绪、不同主题的乐曲对教学活动补充，为学生编织出多彩的“江河大地”的世界，教学实际，把绵绵的雨丝中蕴涵的纯真友谊、天真的童心体现得淋漓尽致，在音乐的情感中催生学生对美好未来的向往，调动了学生的学习情感，达成了教学的。教学中，教师要对学生在一段时间的学习后体现出的进步和“闪光点”都要给予和表扬，学生树立学习的自信心，感受成功的愉悦感，让学生积极地参与音乐活动，使不同层次的学生在最近进展区都有不同的进展。这样，不但激发了学生的学习兴趣，催生了学生的学习情感，较好地提高了音乐教学的成效。
（作者单位：江苏省南通市通州区袁灶初级中学）