学生,在网络互动中优化思想政治课教学

基于网络环境的教学，是以计算机为工具，利用多媒体技术和网络技术以及其他现代教育技术手段进行教学活动的一种崭新的教学形式与策略教学论文，是将计算机网络技术运用到教学之中的具体体现。
思想政治网络教学是实施素质教育的主渠道之一，它不但能培养学生的观察理由能力、动手能力、判断能力和良好的学习习惯，还能起到进展智力、对学生进行道德教育的作用。现笔者结合思想政治教学的经验，就如何有效开展思想政治课网络教学谈一点看法。
● 课堂辅助教学
目前国内已经建立了很多有关中小学各学科的专业网站，教师在教学中可以选取某一网站中对某一教学内容讲解比较好的视频或者PPT进行保存，在课堂教学过程中结合书本知识呈现给学生。对某些拓宽知识面的课程，可利用同步讲授和异步讲授两种策略教学论文展开教学。同步学习方式是教师利用Web服务器进行讲授，通过网络实时传送师生的声音、文本等信息；异步学习方式特别适合学有余力的学生拓宽知识面，教师可以不断地把教学内容发布到网上，学生可以自主选择内容进行学习。而学生的作业和理由的讨论可利用学生信箱、课程信箱来进行，这样一方面实现了资源共享，另一方面也提高了教师的现代教育技术能力。
● 通过网络自学
目前学校里的网络教室虽然向学生开放，但大多数学生上网都仅仅是聊天，造成网络教学资源的极大浪费，其中一个主要理由是学生没有学会如何找寻学习资源。所以教学中教师应该及时提供给学生有关教学内容的，或者教会学生在网上进行查找的技术，最好布置一些题目，要求学生在网络上查找有关内容。例如，在教学经济进展的相关内容时，我先给学生提供了一些著名经济网站的，然后提出任务，要求学生去查找江西省以及南昌市近几年的经济进展数据，这样，学生感觉到任务与自己的生活贴近，完成任务时积极性也要高得多。
● 理由答疑
在校园网上建立BBS或者留言板，供学生对课程内容的理由进行问答。教师以公告栏发布作业，并能进行批改、统计，同时，学生还可上网提交作业。
学生只要是BBS内注册过的用户就能利用“发帖—跟帖”进行信息的传递。学生可以邮件方式向教师提问，通过注明回邮地址得到理由的答案，或者教师发布新帖提出讨论议题，学生跟帖进行反馈。对每一位学生的回帖，教师可以一一回复，实现一对一的交互。只是这种交互是每一位进入BBS的人都能看到的，具有极大的公开性。因此在发新帖时，我要求学生把所有的回复信息先发送到我的电子邮箱，以便进一步进行修改、打印等。如果双方都是注册用户，进行发送个人消息和检查个人信箱的操作则可以实现一对一的私人交互。这种交互带有很强的隐蔽性。
● 网络聊天室交流
网络聊天室最大的优点是交互的即时性，只要交互双方都在线，交互的速度就是录入信息的速度，这给网络教学中学生或教师反馈的及时性提供了保障。例如，我在网上建立了班级聊天室，在课堂中有任何疑问，学生都能通过聊天室随时提出，我也能及时进行解答，及时了解学生的学习情况。
另外，可以开设实时讨论、电子信箱等交流教学心得；运用栏目主持或IP电话设立家长心声，与家长进行交流；建立学生信息数据库，供教师及家长使用。
网络教学正处于起步阶段，还需要我们在教学、工作中不断摸索、不断总结，以探讨出更为有效、更具可操作性的教学方式。