学生,浅论语文教学中学生人文意识培养

语文学科在对学生人文意识的培养优势。的人都想具有高尚的价值观，希望的人格是全面的、完美的，人都向往着真、善、美。为了让学生的人格与信仰更加完善、，教师就要培育其人文意识，在培育人文意识重在思想的灌输每日提升，内心要领悟，精神上要去全面地感受。看来，在语文教育上，课本上所选的古今杰出作家的代表作品在培育学生的人文意识起到推动作用。

一、作文教学中培养学生的人文意识

教书育人的写作，写作，学生以的作品当中找到的身影。，在写作的中要全面培养学生形成德、智、体、美、劳综合进展的能力，以对事物观察认识、领悟感受到搜寻信息、提炼素材，然后主旨的确定、着手写作，在写作的全中，学生会在每一感受到的真情实感，以中陶冶情操，感悟真理，净化心灵。与此，写作也能使学生更喜欢观察日常生活，以而人文思想的熏陶。以此看来，培养学生的人格紧紧联系着教学写作。所以，教师在作文教学中，尊重学生的选择，认同学生的，让学生发扬的个性。学生的选择是多种多样的，作文的题目、选材、主旨、中心等。在学生观察认知，一般个人的独到见解外界事物所的审美，以中在促使憧憬的美好未来追求个人理想都具有很好的指导作用。，初中学生具有的人格特点也会得以显现。在写作课上，教师在指导学生练习的中，学生突然出现个性想法，务必判别其想法的性，对其的想法，这样学生对其个性思想的十分活跃，写出的作品也处处着所具有的个性特点，策略教学论文地人、文两种因素。

二、要全面将人文教育贯穿于课文教学中，陶冶学生的人文意识

，教师要全面地浅析文章，将全文透彻的理解。课本中出现的文章将决定着思想教育，如珍惜情感、珍惜生命、积极向上、发扬个性等一系列个人的人生价值观。教师应带领学生对课文反复朗读，让去感受文章的境界，感悟到文章中所描述的高尚情操。如在《周总理，你在哪里？》一文中，我要求学生积极学习周总理艰苦朴素、日理万机的精神美德，不断提升个人的人文素养；《散步》所描述的内容一家人去散步这样一件十分普通的小事，却让感受到祖孙三代人的感情十分深厚，以文章中就会受到感悟，并深思小学英语教学论文在家庭、社会中的责任与义务是，重新唤回淡去亲情。
，教师着重培养学生的语言表达能力，并学生去与文学的知识。打好学生学习语言知识的，在阅读与理解文学作品上就会畅通无阻，人类上下五千年的文化进展史也就会很好地被学生认识到，与文学有关的知识也会被学生得以很好的掌握。在对名著阅读与理解创造了的根基与文学，这样大大推动初中语文教学论文学生对作品欣赏与感受，还学习作品中所描述的内容写作形式的观念，奠定了学生学好人文意识的根基。如在的作品《沁园春·雪》一文中，这首词十分简短，对词作用小学数学教学论文深层的品味，品味词中作者的感情，熟读背诵的办法是行不通的，务必要写作这首词当时的背景，掌握“唐宗宋祖”与“秦皇汉武”的历史背景，这样才品味词中所代表的作用小学数学教学论文与情感，并的升华。

三、培养学生的人文意识，学生课外阅读，升华其人文素质

使学生的人文素质提升，仅仅靠课本的名著是的，还对古今中外的作品广泛阅读。教师要倡导学生在课下多读课外书，多吸收课外知识。全面地领悟语文、品味语文，就要对古今中外的文学作品全面的阅读。如在对唐诗宋词阅读时，为国为民担忧、蔑视权贵、对自由生活的憧憬等思想境界也学校中提倡的德育的。唐诗宋词，使学生陶冶文学作品，进而感受到教育与道德的处处体现。与此，阅读中也精美的散文、随笔，这些文章人文，歌颂善人、善行、善事、善德，崇尚美、热爱美、赞扬美、追求美。，在语文教学时，把当代文学带入教学中是现在的焦点。现代文学的运用例子，提高了学生的欣赏能力语言表达能力。为了培养学生的人文意识，渐渐地锻炼感性文学之外，还拓展学生的视野，一要对文学作品大量阅读，另一也要吸收阅读之外的作品，历史、科普、文化等。
语文教学中对人文意识培养，以义务教育的初中阶段为起点，务必要遵循本学科的文学性工具性的特点。在教学时，教师在培养学生形成听说读写能力的，还要崇尚真善美等一系列高尚的价值观为，追求真理，对感受人文意识的塑造，如道德的高尚美好心情等，是极其的。
（作者单位：江苏省淮安市清浦区盐河初级中学）