学生,浅谈现代教育技术在小学数学教学中运用写作

现代教育技术日新月异的进展，现代教育技术手段正逐渐被广大教师所接受和认可，并被广泛运用于各科教学中。是在数学教学中恰当现代教育技术手段能弥补传统教学在情境营造、时空转换、情感渗透、思维革新等的，能声像、图文并茂、直观、动态逼真的感性，展示数学知识的形成和思维，化静为动，化抽象为，使学生在“知其然”的上“知其所以然”，出它得天独厚的优势。
下面就现代教育技术在小学数学教学运用，浅谈个人的一些认识：

一、现代教育技术特点，提高学生学习兴趣。

“兴趣是最好的老师。”在小学数学教学中，经常听到教师们抱怨：“学生情绪低落，参与课堂热情不高，课堂收效不大……”殊不知，这正是学生对于数学学习兴趣不高造成的。的不断进步，现代教育技术在课堂教学中了广泛的运用。现代教育技术的特点图、文、声、像并茂，能向学生形式多样、功能各异的感性。生动的动感画面，悦耳动听的音乐背景，能把学生带进宽松愉悦的学习环境，以而为课堂教学营造浓厚的学习氛围，以此拨动学生的心弦，荡起思维的火花，使学生以最佳学习。依靠现代教育技术，将课程系统、教学内容和教学手段，在有限的课时内生动地给学生，地提高了课堂的教和学的效率，对传统的教育观念和教学策略教学论文形成了。

二、依托现代教育技术优势，优化课堂教学设计。

优化课堂设计是提高课堂教学效率的。近年来，学校教师上传优秀案例、课件、教学经验谈，外出培训拷贝专家、学者的培训，购买教学软件、媒体资源、网络选择等方式建设了校园多媒体资源库，为现代教育技术优化课堂教学设计奠定了的。也空余时间用Dreamweer、Frontpage、Powerpoint等工具制作了教学课件，然后选择搜集来的图像、影音文件等来课件内容。，现在的网络资源非常发达，搜索引擎上随便一搜，就出现这样、那样许多的资源，这样多的资源不所的，即使是所的，也不适合的学生。，一名合格的数学老师，决是“拿来主义”，对资源整理和加工。

三、写好日常教学电子日记，不断提高备课效率。

多年来，我坚持指导、学生写数学日记，孩子每天的点滴积累、学习心得、一日反思，以此来再现每个孩子的成长轨迹。我学生将这些日记发布在校园网上，既锻炼学生的语言组织能力，激发学生的体现、提高孩子学习的兴趣，也为学生成长和老师教学了手。，我的备课笔记也计算机排版，其优点是于在教学中随时实际增、减和更新授课内容，保证设计的完整性。并更好地多媒体等现代化教学手段的，方便制作多媒体授课课件。在打印稿排版上，如传统的备课本一样预留空间，用于对授课内容补充，并可不同颜色标记，方便课堂讲授。我的教学设计还向学生开放，使学生在上课时能将精力放在听课而上，提高教学效果。如此，这样安排还减轻次年的备课工作量，原则上只上年的及学科的进展在计算机上增加或减少内容即可，提高了备课效率。

四、发挥教育技术辅助作用，提高课堂教学实效。

华东师范大学叶澜教授在“新教育”实验探讨中将一堂好课的标准提炼成“扎实、充实、丰实、平实、真实”五个“实”，“充实”和“平实”所指即为率的课、常态下的课堂教学。在实际教学中，“说常态、讲效率”，有些不易突破，归其理由是学生的生活经验不，观察事物易全面。要比较使学生接受的教学，达到知识迁移的目的。现代教育技术中，多媒体正是了形声、动画兼备的优点，在创设情境、营造氛围比其他媒体来得更、更。
：教学“立体图形体积”这一内容时，我让学生动手几何画板做出小学阶段接触过的几种立体图形，动画演示它们体积公式的推导，让学生参与制作，使其明白这些立体图形体积计算的，而后用电脑出示的Dreamweer游戏练习题，长方体、正方体、圆柱体体积归类，即为柱体的体积，圆锥体，则为椎体，同底等高的圆柱与圆锥的联系等。学生做对了会电脑的夸奖：“你真棒！”观察到柱体的表面都变成了统一的颜色。而成功的学生会听到电脑的提示：“不要紧，再试一次。”多媒体的设置使做对的学生了成功的喜悦，也会使做错的学生不气馁以而产生积极寻求正确答案的意识。
这些游戏型练习的设置激发了学生学习的兴趣，在练习结束，我给出提纲，引导学生梳理本课内容，学生兴趣盎然地讨论、总结，然后归纳，以而使枯燥的化为的。学生不但很接受，很快就掌握了多种形体的体积计算策略教学论文，既调动了学生的学习兴趣，又激发了学生强烈的参与意识，提高了教学实效。