学生,培养学生学习兴趣,提高小学美术课堂教学效率

【】素质教育是新课程背景下小学美术课堂教学的原则。以新课程理念为指导，强化教学效益观念，以课堂导入激发学生学习兴趣，以课堂辅导巩固学生学习兴趣，以作品评价升华学生学习兴趣，以而提高课堂效率。
【词】小学美术；学习兴趣；教学效率
新课程革新初中英语教学论文的核心是课程，课程的核心是课堂教学活动。在小学美术课堂教学中，要树立“以学生进展为本”的新课程理念，以培养学生学习兴趣入手，调动学生学习的积极性，使学生各显其能，发挥想象，并能与教师互动交流，切实提高课堂教学效率，较好地完成的教学任务。

一、激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率

“良好的开端是成功的一半。”一堂课上得成功，新课导入的效果是至关的，好的导入策略教学论文于引发学生学习兴趣，增强学生的求知欲，地引发学生学习的性和积极性。怎样导入新课才呢？
1.导入要有性。导入新课要学生的年龄特点、心理特点、能力、兴趣爱好设计等。低年级学生活泼好动、爱听故事的特点，做游戏、讲故事等策略教学论文导入。如在导入《春天的色彩》一课时，我先给学生讲述《春姑娘》的故事，然后寻问学生：“你在哪里找到春姑娘？”这一提问瞬间引发了学生的兴趣，纷纷说出的想法。而高年级学生认知能力、想象能力比较强，联想类比、启发谈话等策略教学论文导入。同样的教材，不同的学生要不同的导入策略教学论文，才能达到预期的教学效果。
2.导入要有启发性。在课堂上，经常性地设问和讨论的形式启发学生的思维，提倡大胆、多角度地深思小学英语教学论文、探讨，让学生地浅析、比较、动脑、动手实践，表达的见解，寻找多种方式解决理由。引进竞争机制，如“看谁想法妙”、“谁的想法更精彩”，引发学生学习美术的兴趣。
3.导入要有新颖性。新颖的导课能出奇制胜，这样让学生耳目一新，强化的感知能力，吸引学生的指向。其他课程的知识内容和美术元素，以不寻常的方式出现在美术课中，制造出“新鲜“的氛围。

二、巩固学生学习兴趣，提高课堂教学效率

小学生的年龄特点，学生绘画时不要过早地用技法技能去规范，所谓的“教”要启发，巩固的学习兴趣。一般情况下，教师非常新课的讲授、教法的选择、教学手段的运用，但忽视了课堂教学巩固学生学习兴趣，会出现两种情况：是教师越俎代庖，把学生的思维固定在方式里面，形成“千人”的作业情况；是教师讲完新课内容后，放任自流，撒手不管。这些都不利于巩固学生学习兴趣，，提高课堂效率把握一些：
1.尊重学生，革新。陶行知说：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”在教学中要革新，寻找新点子。低年级学生绘画的兴趣很高，且画得很快，有画不好的地方。出现情况，不要动手给学生修改。教师的修改失去了学生原有的天真与稚拙，在上限制了低年级学生的想象能力的发挥和智力的进展，导致原本属于学生们的感觉、领悟和体现被替代。
2.指引观察，强化记忆。绘画的是观察，观察去感知物象的本质特点。教师应尊重学生心理感受，让其自由进展。自由进展不教育，自由的教育才是最合适的教育。既指引学生观察实物，也指引学生抽象的构图和表达，引导孩子创造活动，自由发挥想象，在随意的推进中建立了画面的“形式王国”。

三、升华学生学习兴趣，提高课堂教学效率

在美术教学中，要对学生学习兴趣的升华，激励不同层次的学生学习美术，是对个别美术素质不好的学生。小学美术教育工作者，要尽可能地表示出共鸣和欣赏，应多用语言性和非语言性相的方式，及时捕捉孩子们的闪光点，让学生感受到被认可的感觉，以而坚定学习信心。升华学生学习兴趣，采取不同的评价方式。
1.语言评价。对于学生的学习作业作出积极评价，多给予学生建设性的意见，少做批评或否定，比如“很好”、“你真棒”、“你能行”等等，极大鼓舞了孩子的积极性。教师在评价学生的作业时，要清楚学生的心理、生理进展方向，正确引导。看见微小的闪光之处都应及时表扬，学生美术“生态现象”和人生的生命阶段独立有着的作用小学数学教学论文。
2.肢体评价。教师对孩子绘画作品体现出的眼神、动作都会影响到。比如：伸出大拇指、抚摸他的头、眼神饱含期待与其交流，对孩子来说和。
3.物质奖励。发一朵小红花、小勋章、一件小饰物，学生都会很在乎的。在一次课上，我给发言积极、想象的孩子发一朵小红花后，以此不爱发言的孩子也慢慢开始发言，发言的同学变得更多更积极。
4.文字评语。在某些作业的后面写评语，比如笑脸、一段的话语等等，学生看了也很高兴，及时达到，以而推动初中语文教学论文学生学习的积极性。
总之，提高小学美术课堂教学效率是每个美术教师面对的课题。在深入推进新课革新初中英语教学论文中，要更好把握教材和学生，以“学生为本”，在教学风格、教学策略教学论文、教学手段上革新、突破，以学习兴趣推动课堂教学效率的提高，以课堂教学效率推动初中语文教学论文教学质量的提高。
（作者单位：辽宁省朝阳市向阳学校）