学生关于,关于教师学科素养深思相关

推行素质教育，全面提升国民素质，是要拥有一批高素质的教师队伍。学校，应当在教师的专业成长中建立起教师学科素养培养的长效机制。教师个人，应学科素养的提升。
教学理念 学科知识 表达能力 教学手段
百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。做学生喜欢、尊敬、爱戴的老师，是每一位老师追求的，把每学生培养成具有综合能力的革新型人才，更是每一位老师人生价值的最现。这就对每一位老师的学科素养了更高的要求。

一、要有先进的教学理念

要把学生培养成具有综合能力的人才，老师要有先进的教学理念。在新课标的要求下，要做到“以学生为本”，“为了学生的全面进展”。在教学中、课堂上，要做到以学生为，以传授知识为，以培养能力为，以思维训练为核心，以学生参与为形式，以情感教育为目的，合作学习、探究学习、体验学习，师生合作、生生合作，培养学生的革新思维、综合能力和正确的人生观、价值观。教学实践的深入，要在思想上有更高的认识，那，教师这一职业，不但要“益人”，也要“益己”；不但要推动初中语文教学论文“学生的进展”，也要推动初中语文教学论文“教师的进展”；不但要为学生的健康的身心、的精神世界和美好的社会生活服务，也为教师的幸福服务，幸福的生活方式。，要在传授学生知识的，也要不断的进展，提高，以更好的成就学生。

二、要有积极的进取精神

现在的社会知识爆炸的年代，知识的更新日新月异，这就要求要与时俱进，时时学习、终生学习。现在的学生思维活跃，接受新生事物快，不断汲取新知识，充实，完善，进展，才能适应学生的要求，跟上的步伐。上海特级校长、特级教师徐阿根，虽已年近退休，但仍以饱满的热情、高昂的士气，到教学的线，深入课堂，学情，解答学生们的疑难，老师们解决教学实际理由，因人施教，不断提高学生们的知识和教师们的业务。

三、要有丰厚的学科知识

老师丰厚的学科知识是培养学生具有思辨能力的，这样才能站到很高的平台上点拨、启发、引领学生去深思小学英语教学论文，去提升。但要做到具有“丰厚”一词很易，它要靠长期的、坚持不懈的、大量的、广博的学习、积累、深思小学英语教学论文、感悟、沉淀才能拥有。现在知识的途径很广泛，读书、看报、电视、网络等，只要的资源，，完善，会丰厚学识的老师。

四、要有良好的表达能力

语言表达能力是教师的功要求。课程专家傅元根老师提到，老师准确、简洁、生动、的语言，使课堂生辉，让学生陶醉，使学生在课堂上感受到知识的美。这就要求教师要用心去雕琢、打磨、锤炼的语言，直到讲得学生愿意听、听得进、想得明、悟得透。在这，易中天老师、于丹老师的讲座都使“留恋忘返”，都具有很强的语言表达能力，或严谨深沉、字斟句酌，或诙谐幽默、妙趣横生，截然不同的风格，都值得学习。

五、要有先进的教学手段

新课程要求课堂要以更新教学手段为，教学资源让学生自验、感受，使得师生在探讨中经验共享。信息多样的媒体和无所不在的网络正好为扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，提高学生信息素养，开发学生的探究能力、合作能力、创造能力了可操作的平台。课件展示、音频视频、图片表格、人物画像等多媒体展示给学生，直观、生动、鲜活、、容量大，学生们喜欢老师用“新生事物”授课。老师就应熟练掌握多媒体教学的技能，以适应新形势的要求。

六、要有灵活的教学策略教学论文

“教学有法，但无定法，贵在得法。”教学策略教学论文多种多样，每教学策略教学论文都有其特点和适用范围，灵活多样的教学策略教学论文是激发学生具有思辨能力、综合能力的途径。在好的、灵活的教学策略教学论文中生成的课堂应是、扎实、充实、丰实、平实、真实的课堂，，课前让学生搜集、自主学习；课堂上，课型，学情，设计不同形式的教学策略教学论文，创设开放式的教学氛围，教学活动的性，让学生参与到教学中来。学生参与教学活动，既活跃了课堂气氛，调动了学生学习的积极性，又锻炼了表达能力，培养了学生归纳、、比较、浅析理由的能力。

七、要有强烈的学生意识

“为了学生的全面进展”，教学的终极目的培养学生全面进展的人才，老师心中要始终装有学生。但因智力、性格、环境、等等的不同，学生之间有着差别，要在尊重差别的上，学生、爱护学生、学生，尽最量去、挖掘的潜质，激发的潜能。专家们提到的分层教学法，的教学案例，都对的教学实践有很好的引领、指导作用。
八、要有很强的团队精神
徐阿根校长提到，一位优秀的教师，应是乐于合群的并富于个性的教师，应是处理人际联系，又有很强的团队意识的教师。这样的老师既能为集体做贡献，又能以集体中汲取力量；既能赋予集体以特有的个性魅力，又能扩大集体战斗力，以而做到学科教学特点和个人教学特点的完美。一花独放春，百花齐放春满园。教师们业务的整体提高，才能培育出全面进展的学生，才能推动学校教育的长远进展。
很喜欢这样几句话，“爱，就要栽培。”“留样的世界给后代，很大上决定了留样的后代给世界”。反思过去，展望明天，让脚踏大地，仰望天空，在实践中思想，在思想中实践，一名具有特点、要求的探讨型、学者型、专家型教师。