学生关于,对新课程背景下高中数学反思

一名高中数学教师来说要上好每一堂课，还要对教材加工，对教学教学的结果反思。数学教育仅学生的学习结果，更为结果是如何发生进展的。以两来看：一是以教学来看，每节课都有最为的、的、核心地位的，高中数学不少教学内容适合于开展探讨性学习；二是以学习的角度来看，教学组织形式是教学设计的理由，能挖掘支撑这一核心的背景知识，选择，这些背景知识组成指向本节课知识核心的，极富穿透力和启发性的学习，提炼出本节课的探讨主题，这样就不断提高业务能力和。我高中教师培训联系在平时教学时的情况对教学的反思。
一、备课
本学期我教材内容及学生的实际情况设计课程教学，拟定教学策略教学论文，并对教学中遇到的理由尽可能的预先考虑到，认真写好教案。，我认真阅读新课标，钻研新教材，熟悉教材内容，查阅教学，增减教学内容，认真细致的备好每一节课，做到明确，难点分解。遇到解决的理由，就向老教师讨教或在备课组内讨论。，深入学生，学生的知识和接受能力设计教案，每一课都做到“有备而来”。
教学是师生互动的。本人紧扣高考特点，学生特点，把握全局，认真筹划每一章节，精心设计一节课的每个，推动教学层层深入，形成良性互动方能良好的教育教学效果。学生原有的知识技能的质量，的兴趣、、策略教学论文、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，如何组织教材、如何安排每节课的活动。每一堂课都要有，为了让学生明确本课的、难点，在上课开始时，在黑板的一角将这些内容简短地写出来，以学生的。在选择例题时，起点要低，避开将众多的知识点堆砌，人为地设置陷阱，人为地设置技艺和过分细枝末节，是对于“华山一条路”的理由，应尽量不选；在题目的讲解上，要引导学生自觉地数学思想指导的解题实践，学会理由的特点，选择恰当的策略教学论文，应避开技艺性强的策略教学论文，选择通性通法。
讲授内容时声音、手势、板书等的变化或运用模型、投影仪等直观教具，刺激学生的大脑，使学生兴奋，地还插入与此类知识有关的笑话，让学生对所学内容在大脑中刻下强烈的印象，激发学生的学习兴趣。在新课标的要求下，教师掌握现代化的多媒体教学手段显得尤为和迫切。

二、对学数学的反思

对于在数学课堂上的每一位学生来说，的头脑并一张白纸——对数学的认识和感受。教师把看作“空的容器”，的意思往这些“空的容器”里“灌输数学”这样常常会误区，师生之间在数学知识、数学活动经验、兴趣爱好、社会生活阅历等有着很大的差别，这些差别使得对同教学活动的感觉通常是不一样的。怎样对学生教学，教师会说要因材施教，可实际教学中，又用一样的标准去衡量每一位学生，要求每一位学生都掌握哪些知识，要求每一位学生完成同样难度的作业等等。每一位学生固有的素质、学习态度、学习能力都不一样，对学习有余力的学生要向更高层次迈进，平时布置作业时，让优生做完书上的习题后，再加上两三道有难度的题目，让学生多多深思小学英语教学论文，提高深思小学英语教学论文含量；对于学习有困难的学生，则要降低学习要求，努力达到要求，布置作业时，让学困生尽量完成书上的习题，课后习题不在家做，对于书上个别难的题目不做练习。

三、培养学生良好的学习习惯和学习策略教学论文

转变初中数学教学论文学生学习数学的思想观念，树立学好数学的信心。学生是学习的，教师要围绕着学生展开教学。让学生学习的主人，教师学习的领路人。在课堂教学中培养学生的自学能力。课堂是教学活动的主阵地，学生知识和能力的渠道。数学教师转变初中数学教学论文以往的“一言堂”、“满堂灌”的教学方式显得至关，而应组织引导，设置理由和理由情境，制约小学语文教学论文解答疑问的策略教学论文，形成以学生为中心的生动活泼的学习局面，激发学生的创造，以而培养学生的解决理由的能力。
在尊重学生性的，我也考虑到学生之间的个体差别，要因材施教，发掘出每个学生的学习潜能，尽量做到分流，弹性管理。在教学中我分类教学，分层指导的策略教学论文，使每一位同学都稳步地前进。调动的学习积极性。对于理由我急于告诉学生答案，让在交流中掌握知识，在讨论中提高能力。尽量让学生理由，尽量让学生质疑理由，尽量让学生标新立异。
在课堂教学中，我的的教学特点：给学生的时间，这时间学生的深思小学英语教学论文时间、演算时间、讨论时间和深入探究理由的时间，在我的课堂上更多的是学生正在积极的深思小学英语教学论文、热烈的讨论、亲自动脑，亲自动手，不等不靠，不会将理由结果完全寄托于老师的传授，在积极的探讨。
高中新课程的宗旨是着眼于学生的进展。对学生在课堂上的体现，要及时总结，给予，并处理好课堂的偶发事件，及时调整课堂教学，让能热爱数学，学习数学。总之，在上好一堂课的，新课程的教学理念相应的教学反思不断提高业务能力和，以而更好的服务于学生。