新课程背景下高中数学“四段式”课堂教学法探究

新课程提出“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维一体的教学目标”理念,课堂是学生学习知识的主要途径,很显然,以往填鸭式的“满堂灌”教学方式已不能满足这一要求。因此,探索能贯彻新课程理念的新型课堂教学法就成了当务之急,并成为新课程实施中教学改革的一项重大课题。本文正是基于这样的背景和思考,在整体思维、泛系论、新课程思想等理论基础的指导下,从高中数学的教学实际出发,重新检视“四段式”课堂教学法并加以适当改造,进行新教学法的课堂实践,并确认“四段式”是一种能达成新课程教学目标的课堂教学形式,符合“以人为本”、“自主学习”的理念。首先,本文分析新课程改革的主要理念和当前的主要课堂教学方式,指出当前的课堂教学法已无法满足新课程提出的理念。其次,分析“四段式”课堂教学法在教学目标、教学内容和教学方式上特点,阐明“四段式”课堂教学法在实践新课程理念上的上风。然后,展示“四段式”课堂教学法的教学实例和实践结果,通过考试成绩和问卷调查,比较四段式课堂教学法和当前教学法的优劣。最后,得出“四段式”课堂教学法是较适合高中数学课堂授课的教学法的结论。另外提出一些需要完善的地方,并对四段式课堂教学法是否适合在其它科目上推广进行了探讨。【关键词】：新课程改革“四段式”教学法泛系论整体思维
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-7第一章绪论7-151.1问题的提出7-81.2研究目的和意义81.3"四段式"课堂教学法在各科课堂教学中的应用8-91.4研究内容和方法9-101.5有关概念界定10-15第二章"四段式"课堂教学法的特点15-172.1传统课堂教学法152.2"四段式"课堂教学法在教学内容上的特点15-162.3"四段式"课堂教学法在教学方式上的特点162.4"四段式"课堂教学法的特点总结16-17第三章"四段式"课堂教学法的组织实施17-263.1"四段式"课堂教学法实施的对象、时间和内容173.2"四段式"课堂教学法实施的主要过程17-203.3"四段式"课堂教学法的案例先容20-26第四章"四段式"课堂教学法实施的结果和对比26-314.1"四段式"课堂教学法教学效果横向比较分析26-284.2"四段式"课堂教学法教学效果纵向比较分析28-31第五章"四段式"课堂教学法探索的结论、改进和推广建议31-335.1"四段式"课堂教学法探索的结论及改进建议315.2"四段式"课堂教学法在新课程背景下的推广建议31-33结束语33-34参考文献34-36致谢36-37附录一37-40附录二40-44