学生,提高中学生自主合作学习英语教学对策探讨

【】新课改背景下，新英语课程标准明确要“进展学生自主学习能力”。，如何在最的中学阶段培养学生自主学习的能力，使学生养成探究、合作，知识的习惯每一位中学英语教师面对的现实和探讨的方向。浅析中学生学习英语的目前状况，中学生自主学习英语的必要性，以课堂教学、课外引导教法革新初中英语教学论文等探讨如何培养学生自主学习能力。
【词】英语教学；自主；合作；教学对策；性
新英语课程标准明确要“进展学生自主学习的能力”。在新课程理念中，学生，尊重个体差别。转变初中数学教学论文传统的教学方式，倡导自主、探究性的合作学习是适应新形势的。教师转变教育教学理念，变“专制型”教学为“型”教学，精心设计活动，创设自主合作的课堂氛围，学生的学法指导与自主学习能力的培养，学生课堂上的“被动型”学向“自主型”学的转变，而提高中学英语教学的性。

一、中学生英语学习目前状况

中学生，尤其是农村中学是现实对英语的学习认识，也不明确，在：1．小学阶段薄弱。学校是到四年级才开设英语课的，一周也就上一两节课而已，大农村小学不开设英语课，与语文、数学的地位相差太大。区区一节课，学生能学习自然少之又少了。2．畏难思想。大学生是想学英语的，学不了几天，要学的单词、词组、句子越来越难记，就打退堂鼓，耐力再学下去了。3．不敢体现。中学生的自尊心刚刚是初露的时候，在英语课上，不敢读、不敢说，害怕错了会被别人笑话，久而久之根本就没兴趣去学了。4．新教材不太切合中学生的实际，尤其是与农村中学生的生活不衔接，学生兴趣，更谈不上自主学习了。5．传统教学方式的阻碍。有些教师上课所采取的依然是满堂灌的教学方式，不以学生的语言活动为，教学策略教学论文陈旧；一味地以升学率为主，只用分数评价学生，学生得不到正确的策略教学论文指导，根本兴趣去学，更不用说去学英语了。这些目前状况，中学英语教师就应努力探讨新的教学方式，响应新课改的要求，培养并提高学生自主合作学习英语的能力。

二、培养中学生英语自主合作学习能力的对策

新课改背景下，转变初中数学教学论文传统的教学方式和学生的学习方式，培养学生自主合作的学习能力已必定教育论文走势。英语自主合作学习能力独立阅读学习的能力；理由和解决理由的能力；要点、联点成线、联线成面和联面成体的能力；循序练习和练习的能力；及时复习和及时提高的能力；模仿能力和创造能力等等。在这里，将就如何调动学生学习的性，培养和提高其自主合作能力而展开阐述。
1、建立融洽和谐的师生联系。和谐融洽的师生联系良好的学习环境。教学是知识技能传授的，与学生情感交流的。教师，在课堂上，对学生的每一次微笑，每的话，每一次会心的点头都能消除师生之间的情感距离。对学生要尊重、理解、关心、期待，以一颗爱心去包容学生。反过来，学生自然也就会给教师以积极的情感回报。在每一节英语课开展的活动中，学生们都踊跃参与，态度积极，认真听课，乐于完成作业。在这样的课堂气氛中才于开展学生的自主学习。
2、培养学习兴趣，激发自主学习意识。都知道，“兴趣是最好的老师。”学生愿意学，才有可能学得好。所以，教师在教学中要不断地激发学生的学习兴趣，让学生始终保持着这样兴趣，这样才有可能学得更好。曾活动来培养学生学习英语的兴趣：
（1）把英文歌曲锻炼听力的素材，把歌词挖空后，作spotdictation，并跟唱。
（2）看原版英文电影后，写简短的影评。如，在看了“Ratatouille”(《料理鼠王》)后有学生在影评中写到：每个人都大厨师，你想不想去做。能让学生启迪成长，是每个老师所期望的。
（3）时常找与课文主题有关的美文印发给欣赏。要求摘抄优美词句及段，好点的学生要求背诵个别篇章。
（4）在教室黑板的“EverydayEnglish”里，每天一名值日生负责写出英语谚语，俗语，常用法等知识，在感受英语美妙的，接受英语的熏陶、启迪。
（5）零碎时间做翻译练习。华罗庚曾说过：“时间是由分秒积成的，零碎时间的人，才会做出更大的成绩来。”有时完成了教学任务后，时间还有剩余，就给学生做接近生活的中英文翻译，以激发学生的兴趣。如：“红脸蛋儿”学生会直译为redface。事实上，应译为rosycheeks.又如：“我很热”学生都会译为“I''mhot.”正确的译文应为“It''shot!”在这些活动中学生始终保持着学习英语的兴趣，有了兴趣，自主学习开展自然就多了。
3、精心设计课堂活动，激发学生学习的自主性。新课程要求教师要认真备课，精心设计课堂好的，以激发学生学习英语的自主性，而像传统的课堂教学，更多的是考虑怎样上这堂课。在备课时，要站在学生的角度，以学生进展的角度出发，学生原有的知识结构，找出新旧知识之间的联系，找到旧知识的生成点。教学中，要以现实生活为载体，为学生具有探究价值的理由情景，使学生在感受、联想、质疑、钻研、讨论中探究知识。要为学生交流与争鸣的机会，在学生探究的中，为学生解疑释难，引导学生归纳总结。使学生在学习的中学到新知，还要使学生在探究的中找到适合的学习策略教学论文，为的终身学习。在学习的中，要学生与他人交流，尊重学生的个体差别，学生的不同见解，使学生体验学习的成功，享受学习的快乐，促使学生良好学习品质的形成。开放型的教学方式，并不意味着教师放手不管，反而更教师备课时精心设计理由，教学内容，让理由环环相扣，层层递进，不同层次学生的知识和能力分层要求，分层设问，分层练习，尽可能让全体学生动，以激发每个学生的求知欲，推动初中语文教学论文学生的自主学习，提高中学英语教学的性。
4、学习策略教学论文的指导。说“教无定法”，但在英语学习中有策略教学论文还是非常而实用的。用正确的学习策略教学论文来指导学生，使以的指导中“悟”出道道来。“还”课堂于学生，减少课堂上讲授的时间。要自主深思小学英语教学论文的时间和空间，对英汉文化的差别要有敏感，听英语新闻、讲英语故事、看英语书，在不断的知识积累中去质疑，去寻找。，教师要有意识地给学生布置任务。如在学习八年级上Unit8Howwasyourschooltrip?SectionA3a时，要求学生预习，找出词，并用这些词复述段落。天学生很快就找出来了，并能纠正其他同学不确切的说法。，教师还要求学生自已学习感受，寻求解决理由的策略教学论文。要培养学生自主学习，就要学生尽可能少地依赖老师。学生独立，老师不包办。学生自已编写对话，谈自已的爱好。值日生报告自已的理由，如AproblemonceIhad，让其他同学倡议。话说：“授之以鱼，不如授之以渔”，把策略教学论文教给学生，自主学习才会更，也才有可能“教是为了不教”。
5、创设多种合作方式，激发学生探究革新。新课程以来，那些“师——个（体），师——组，师——班，个——个，组——组，个——组，个——班，组——班”的自主合作形式也流行开来了。还有诸如英语角、英语日、英语周、英语新闻、英语班会、英语聊天室、英语辩论等形式也兴了。：曾在班上举行过一次“英语聊天室”活动（ChattinginEnglish），学生个个准备，人人参与，英语学习成绩不太好的也查找了大量的，非常。聊天中，师生领略了西方人的幽默，又受到了深刻的德育教育，更的是学生在愉快的语言实践中训练了听力和口语，挖掘了表演，朗诵，演讲等的潜能。这样就大大提高了学生参与合作学习的频率，同学间的互帮互学及友善的，也形成了立体的交互思维网络，激发了学生合作革新的潜能。
总之，对教师来说，重新定位师生角色，“教师中心论”，使学生学习的主人；学生掌握科学的学习策略教学论文，以学生为主的课堂教学对策；培养学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和性；创造轻松、和谐的课堂环境，给学生、平等、自由、轻松的学习环境，以提高合作、探究学习的性，中学英语的性教学。