数学,谈谈我对新课程认识写作策略

信息、知识经济的到来，传统的“繁、难、偏、旧”的课程内容，已滞后于教育进展的要求，传统的“讲数学”、“听数学”、“练数学”，也制约了教育的进展。新一轮教育课程革新初中英语教学论文倡导“以学生进展为本”，：人人学有价值的数学；人人都能的数学；不同的人在数学上不同的进展。《数学课程标准》明确：“学生是学习的主人，教师是数学教学活动的组织者、引导者和合作者”教师角色的转变，使学生学习的主人，了数学课程革新初中英语教学论文的理念。下面自身近年来参与小学数学课程革新初中英语教学论文的教学实践，浅谈如下一些感受。

一、教学理念——与《数学课程标准》相适应

任何革新初中英语教学论文必需先观念革新，观念的更新，才能有的转变。观念的变革，即使是转变，也只能是机械的模仿。，教育课程革新初中英语教学论文要求，转变教学观念，变革教学。
，教师是教学活动的组织者、引导者和合作者。教师在“数学教学活动适合学生的认知进展”上，创设“建立在学生的主观愿望和知识经验的之上”的生活情境，激发学生的学习积极性，让学生参与到学习活动之中。在数学教学活动中，教师“应向学生的以事数学活动和交流的机会”，参与合作寻求解决理由的策略教学论文。“学生在自主探讨中理解和掌握的数学知识与技能、数学思想和策略教学论文，广泛的数学活动经验”。促使“不同的学生在数学上不的进展”，使人人体验成功的喜悦，感悟学习数学的乐趣。
，转变学生的学习方式。传统的“讲数学”、“听数学”、“练数学”的学习方式，使学生缺乏革新精神和实践能力。“的数学学习活动单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探讨与合作交流是学生学习数学的方 式。”学生用眼观察、动手操作、动脑深思小学英语教学论文、和掌握数学知识。
，转变教学评价标准。传统的教学评价重评价的甄别和选拔功能。《课程标准》：评价多元化，评介方式多样化。评价“学生数学学习，多用激励性评价”，“评价要学生的个性差别，保护学生自尊心和自信心”，不同学生不同的应不同的评价方式。

二、教学——强调以学生进展为本

为转变过去只重知识传授的教学，新课程了知识与技能、与策略教学论文、情感态度与价值观三维一体的教学。了数学教学为了提高学生的知识和技能，使学生在学习数学知识的中，的的数学思想策略教学论文和运用技能；感受数学与人类社会生活的密切联系，体验数学的价值，加强对数学的理解，对学习数学产生浓厚的兴趣，以而树立学好数学的信心和决心。

三、课程内容——加强与现实生活相联系

与传统小学数学教材相比，新课程对小学数学教材做了重大变革，其了：注视学生的生活经验、密切数学与生活的联系；确立学生的地位，创造良好的课程环境；倡导多样化的学习方式，培养学生的革新意识；学生的情感体验，创造宽松和谐的学习氛围。为了让学生感受到数学来生活，所学的数学知识都是现实生活中实际有着的，所以每一小节数学知识的出现，教材都了的生活情境，让学生在的情境中数学理由，在解决理由的中数学知识。为了“不同的人在数学上不同的进展”。教材了大量的让学生动手操作，自主探讨，合作交流的素材，让学生的实际，

四、课程资源——以学生的生活为

教学是教师和学生积极互动，进展，交往的活动，而教材给的表态性教学素材，它的课程资源，加上教材编写中受篇幅的限制，教材编写人员与学生所处地域不同。一套教材所的素材并内容都适合每一位学生。所以教师在课堂教学中要“用好”教材，而“教好”教材，在设计教学的中要灵活运用教材，开发和校内外于教学活动的课程资源。