写作,浅谈如何在初中语文教学中提高学生写作素质

新课程革新初中英语教学论文的深入开展，教学方式由应试教育向素质教育转变的要求迫在眉睫，写作教学素质教育的阵地，在教学中，发挥这块阵地的作用，提高学生的写作能力，达到全面提高学生综合素养能力的目的。那么，怎样提高学生的写作素质呢？我，抓住教学的整体性原则，对作文教学全方位的、全面的优化，才能提高写作教学的教学效率，以而使教学的质量综合提高。

一、优化课堂结构，提高学生写作素养

写作的课堂结构由因素构成，并且受这些因素的影响。有：明确的写作活动主旨和要求，围绕主旨展开交流和评析的学生活动，对学生活动点拨性提示和指导的教师活动，品悟审美、寓学与乐的赏析品读。这些因素之间是联系、制约的，把课堂结构优化，才能规范教学程序，协调好各因素之间的内在联系，使各因素健康有序地运行，以而使得写作的教学质量提高。

(一)激发学生写作兴趣

在一堂习作课开始，教师就已经设定好了本次写作的主题、主旨和要求本课要达到的教学目的。仅仅设定好这些是够成功完成本堂课的教学任务的，还要求教师上设置生动活泼的教学方式来导入本课的主题并且结束本次写作的主旨和要求，比如，谈话的方式、游戏的方式、猜谜语的方式、讲故事的方式等，以这样的方式展开写作课，调动学生的积极性，激发学生写作的兴趣，以而点燃学生对写作的热情，于写作课的顺利开展。
在写作的中，教师要发挥主导作用，多媒体等方式引导学生想起与本次写作有关的，比如，与本次写作类似的作文，与本次写作内容的信息等，以此来学生的写作素材，以而让学生有话可写，也为学生的自主写作打下坚实的。

(二)发挥学生的作用，让学生自主习作

在教师的引导下，学生的心里对写作的内容就有了的构思。教师，先让学生站说一说的立意和构想，大家交流一下，其他学生和教师在认真倾听的上，地发表的意见对该学生的发言倡议补充。学生的训练感受同他人那里的信息，以掌握的写作知识和写作技艺清楚地写出的所思、所感，至此，学生写作的初稿就完成了。在这一中，教师要发挥学生的作用，引导学生写出具有个性和特点的文章，展现学生的个性，使学生做学习的主人。

(三)以教师的活动推动初中语文教学论文学生写作能力的提高

学生初稿是很短的时间内完成的，所以它是不成熟的，或许还有着着不太合适的地方。所以，教师要发挥的指导者作用，对学生的作文点拨。写作指导的方式有，选择有代表性的作文阅读浅析和理解，找出文章的疏漏之处是不的，让学生上互相交流、讨论，然后对文章自主修改，以而促使学生作文修改能力的提高。
当教师对全班学生的作文都批改完后，让学生说出的写作感受，教师及时地总结和评价本次作文的成果和经验，让学生在积累写作经验的上，提高写作能力，以而使学生的写作素养提升。

(四)赏析品读推动初中语文教学论文学生写作素养的提升

由教师学生推荐与本次作文训练有关的文章赏析，让学生在品读和赏析中领会作者的写作思路，学习作者的写作策略教学论文，感受作者心中所蕴含的思想感情，以而使学生的写作素养在审美和体验中提升。

二、强化写作方式，提高写作素养

写作教学是初中语文教学的组成，是贯穿于各年级的整体性的教学。并且写作教学的知识做，所以写作教学各学科教师的努力配合。使作文教学良好的效果，教师全方位、多层次地能力训练和素质培养。

(一)阅读、积累和训练的作用

写作是实践性很强的教学活动，所以，在教学中教师要阅读、积累和训练的作用。在教学中，教师要有意识地引导学生多阅读有益于学生身心健康进展的，让学生在大量阅读的指引下，开阔视野，增加所掌握的信息量，以而使学生在阅读中学习写作的策略教学论文和技艺。另外，教师还要培养学生积累的习惯，让学生多观察身边形形色色的事物各式各样的人物，观察，掌握更多的常识和社会经验，于学生的写作素材。教师要学生的认知和个性特点，出学生认知规律和学生实际的训练方式，以训练教学，提高学生的写作素养。

(二)多样化的作文训练形式

学生的特点，教师设置情境、游戏活动等多种教学方式为学生创造写作的动机，激发学生创造的，以而让学生愿意写出的所思、所想，并且让学生在写作完成后享受成功的快乐。多样化的训练形式激发学生写作的兴趣，培养学生自主写作的能力。学生在达到的训练量的时候，写作自然地就提高了。

(三)写作教学要密切联系学生的生活实际

作文是学生对生活事物的书面表达，这在上了学生认识生活的能力表达生活的能力。所以，作文和生活是密切联系的、分割的整体。
生活是作文的源泉，任何生动感人的文章以作者的生活阅历为的。在教学中，教师要多引导学生地认识和社会，多参加学校社会组织的各样的活动，让学生在的社会活动中积累写作的素材，让学生们地认识到无论是校园里还是社会上，处处都有的写作，只要观察和积累，写作就会有取之不尽用之不竭的。
初中生对生活的认识还达到深刻的，有时候准确地表达生活，而生活认识的提高学生自主尝试、亲自实践，学生在体验生活的中，慢慢地就会生活的本质。学生在亲自体验了生活的本质，才能提高对生活的认识，对生活的认识创作的把握住了，学生写作质量的提高水到渠成的事情了。
总之，要全面培养学生的写作素质，教师就要在教学中优化课堂结构，规范教学程序，强化训练方式，严格教学管理。这样，才能全面提高学生的写作素养，以而使学生的综合素养也全面的提升。
（责编 张晶晶）