数学教学中提高学生元认知能力探讨

在数学教学实践中，数学教师应把对学生学习能力的培养、开发学生智力以及使教学更好地适应学生的心理发展作为重要的教学内容。元认知的研究在理论上丰富和发展了心理学的学习理论，在实践上对“教会学生如何学习”有十分重要的意义。在数学教学中，教师必须在培养学生的认知能力的同时，培养学生的元认知能力。本文系统地先容了当前元认知理论研究的成果。分析了元认知能力对数学学习的重要影响，从而得出培养学生元认知能力的重要性。目前有很多对元认知能力培养的理论研究，本文针对实际教学工作，阐述了数学教学中进行元认知培养的策略以及数学教学中教给学生学习策略的做法，并对数学教学中利用“反思日记”培养学生的元认知能力进行了探索。最后对学习困难学生元认知特点及教育对策做实例研究。【关键词】：元认知元认知能力数学教学学习困难学生
【论文提纲】：引言5第一章元认知理论和数学学习5-91.1元认知的涵义5-61.2元认知的结构61.3元认知的基本含义6-71.4元认知与智力模型7-81.5元认知观点下的数学学习过程8-9第二章在数学教学中学生元认知能力对数学学习的影响9-122.1元认知知识对学生数学学习的影响9-102.2元认知体验对学生数学学习的影响102.3元认知监控对学生数学学习的影响10-112.4元认知水平影响着学生数学学习任务的领悟112.5元认知水平影响着学生数学学习能力的发展112.6元认知水平影响着学生良好思维品质的形成11-12第三章在数学教学中提高学生元认知能力的措施12-173.1在数学教学中进行元认知培养的策略12-153.2在数学教学中教给学生学习策略15-163.3在数学教学中利用“反思日记”培养学生的元认知能力的探索16-17第四章学习困难学生元认知发展特点及教育对策实例17-20结束语20注释20-21参考文献21-22中文摘要22-24