自己,新课改背景下,争做1名高中政治课革新型教师

：了在中小学素质教育和新课程革新初中英语教学论文不断深入的背景下，高中政治课教师解放思想、与时俱进，争做革新型教师。的教学实践，作者在文章中依次阐述了革新型教师要转变教育观念、形成独特的教学风格、知识结构多元化和不断提升教育科研能力。教育论述和自身实践的有机，揭示出高中政治课教师争做革新型教师的重要量、必要性和可操作性。
词：高中政治课 革新型教师 教育观 教学风格 知识构成 教育科研
2010年秋期，重庆市全面展开高中阶段的新课程革新初中英语教学论文，任何一线教师都面对并适应的教育革新初中英语教学论文。一名普通的高中政治教师，近年来，我着全国各地新课程革新初中英语教学论文的进展，并自学新课程培训教材，努力使的观念和行动新课程理念，使能顺应高中新课程革新初中英语教学论文的潮流。
这几年的深思小学英语教学论文与教学实践，我，高中政治教师要适应新课程革新初中英语教学论文的要求，就解放思想，与时俱进，不断追求自身科学精神与人文素养的提升，争做一名革新型教师，这样，才无愧于、无愧于家长，无愧于学生。
⒈树立崭新的以学生为的教育观。
新课程革新初中英语教学论文倡导新的学习方式，即自主学习、探究学习和合作学习。在学习方式变革的背景下，革新型教师在教学作用是传递信息，引导、启发、解惑、激励、评价和组织并反馈回来的信息调节和监控整个教学。比如，我在处理“，两种制度”这一课时，考虑到学生在初政治和历史课上均学习过内容，学生对一国两制并不陌生，就在课前设计了四个理由：⑴古今中外统一的有关论述和实践一国两制的特点。⑵现在台湾地区设有“元首”（总统）、“行政院”、“外交部”、“国防部”等政权机构，表面上它“”，国际社会不承认台湾是主权，这里蕴含了哪些国际法原则？⑶美、日插手台湾事务，阻挠我国统一进程的体现、实质及的对策。⑷试述一国两制论述的国际作用小学数学教学论文。（即对哪些的统一进程具有启发和示范作用小学数学教学论文），然后我把班上学生分成四个小组，每小组抽签抽到理由。要求每组学生围绕本组深思小学英语教学论文的理由展开小组的合作学习、探究学习，到网上去搜集、整理知识并存入可移动磁盘。在上课时，每小组推举一名首席发言人，走上讲台，老师的手提电脑，把可移动磁盘内的知识投影在屏幕上并向全班同学讲解，时间不超过10分钟。由我来给学生知识的归纳和升华。全新学习方式和教学方式的运用，就能增强学生的意识，培养学生的革新思维，让学生在平等愉快的气氛中掌握知识。
⒉坚持独特的教学见解并形成的教学风格。
在新课程理念指导下，学习是机械训练和死记硬背，倡导学生参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，新知识的能力，浅析和解决理由的能力交流与合作的能力。这就要求革新型教师要不现成的经验和，敢于突破框框条条而独辟蹊径、标新立异，敢于坚持的独特见解并形成与众不同的教学风格和特点。，我在高一政治《企业经营者的素质》一课的教学中，不于教材把其素质简单地归纳为“思想素质、职业道德和业务素质”，引导学生：看过的影视、文艺作品，在网络上浏览过的新闻等内容为载体，认真深思小学英语教学论文，交流，看看归纳出心目企业家素质有多少条？这样别出心裁的设计，就打开了学生的思路，的深思小学英语教学论文及归纳，归纳出企业家的素质是干巴巴的三条了，——具有充沛的精力和健康的体魄；避开陷入个人的感情纠葛；慷慨大方多慈善事业；建立庞大的联系网多交朋友少结仇家；时刻处理事要有气魄；牢固树立市场竟争意识和忧患意识；企业的团队精神……这样的授课，就能培养学生对政治课的浓厚兴趣，以而收到事半功倍的效果。
⒊使的知识结构多元化。
即将实行的高中政治新课程标准的必修和选修一共10个教学模块。其内容涉及社会主义物质文明、精神文明、政治文明等。新课标的教师掌握传统的经济学、哲学、政治学、科学社会主义学科知识外，还大量的社会学、历史学、法学、逻辑学、学、心理学等学科知识，，这就要求革新型政治教师做到知识的“专”与“博”的有机统一。在平时的教学实践中，我就做到既不断给充电、广泛涉猎各学科知识，又不断地在政治课教学中把单一的政治知识传授改为多学科知识的思维发散。
⒋不断提升的教育科研能力。
在新课程革新初中英语教学论文的背景下，教育活动是创造性的工作。革新型教师用现代教育论述来指导的教学实践，以教学实际出进展开探讨，不断反思和总结，努力探讨教育教学规律。近几年来，在提高教学业务的，我比较搜集整理教学经验，钻研中外教育学心理学著作，坚持科学论述和教学实践的有机整合，在教育科研也了成绩，多次科研论文奖和优质课比赛县一等奖和市二等奖。教学科研上的不断进步又不断推动初中语文教学论文教学的提升，我离革新型教师的标准又近了。
一门人文学科，高中政治课的特点论述性和逻辑性较强，内容较枯燥和抽象。长期以来，传统教学方式下的高中政治课，老师讲解枯涩，学生理解吃力，教学效果不太好；而在新课程理念指导下，教学一线的政治课教师，发挥主观能动性，争做一名革新型教师，就优化课堂结构，提高学习效率，给政治课无穷无尽的生机和活力。
文献：
《现代教育论述》 朱德全主编重庆北碚西南师范大学出版社1999年12月第１版
《思想政治课优化教学的论述和策略教学论文》 彭栋明主编海南海口出版社2000年12月第1版
《新课程怎样教—教学艺术与实践》 吴效锋主编辽宁沈阳 沈阳出版社2003年1月第1版