教师,小班化教学之教师探讨写作策略

： 小班化教学已课改途径，在小班化教学的要对教师有全面的探讨，课改的执行者，教师作用重大，联系到课改的成败。
词：教师心理健康；教师专业进展；教师理念转变 ； 教师能力实践；
教育革新初中英语教学论文成败教师，教师的专业进展，教师的执改能力。课改已经是一股强势潮流，教师在课改中承担着的桥梁作用，教师课改的执行者、推广者、革新者，的去执行，课改将会陷入困局，将会流于形式，将会自行流产。小班教学是比较有特点的教学组织形式，教师与学生之间交流互动的空间更加的密切，教师的综合能力联系着课改的成效，在革新初中英语教学论文前对教师探讨和能力的培养。

一、教师心理健康的探讨

成功的教育是全面的教育，要提高学生的能力还要推动初中语文教学论文学生人格的进展，学生的人格进展比掌握知识更，育比教更，在学生漫长人生中的人格是其进展的，的人格会树立正确的人生观和价值观。在学生接受教育的中教师的心理健康尤为。教师自身的心理特点会对学生产生深刻的、潜移默化的作用，教师心理健康情况在很大上影响着学生的心理健康情况。教师对学生的影响仅在课堂中，教师的品行在教育的中会潜移默化地在教学的整个环境中。要加强教师心理健康的维护，教师队伍的健康成长，开展教育教学工作提之首要。

二、教师理念转变的探讨

小班化教学教师理念转变是。坚决杜绝走形式，走，要以思想上入手，要教师小班化教学的内涵，掌握小班化教学的本质，对小班化教学要有客观的认识，学生少不意味着教学任务少，难度小，恰恰方式是建立在教师不断“扩”的下，扩大了精度、扩大了知识面、扩大了精力、扩大了时间，教师明确了小班化教学的内涵，要转变原有的教学理念。理念要变，勇于实践，勤于深思小学英语教学论文，革新初中英语教学论文；面对新的课程革新初中英语教学论文中要不断学习不断深思小学英语教学论文，不断革新初中英语教学论文，找准方向，狠下决心。传统的教育理念已经不适合教育的理念和需求了，小班化教学教师要意识到学生的地位，教师是教学主角，引导者，服务者，学生才是教学的，是中心所在，教师要树立的服务意识，是要高于学生三尺讲台的权威者，以学生需求为出发点，服务于学生的配角了，教师的任务学生更好地全面地进展，全心全意地为学生服务，全面提高教学质量，引导学生积极探讨，组织教学活动，打造高效课堂，培养全方位进展的学生。

三、教师专业成长理由探讨

教师专业进展是指以自身专业精神、专业论述与专业实践知识、专业技能等的培养，提高与完善的专业成长和专业成熟的。教师是行业，更是专业，具有像医生、律师一样的专业替代性。教师专业化进展的不学习专业知识，而提高专业能力和专业品质。教师专业化进展的首要条件是对教育、学校乃至自身的有着与进展的深入理解。高质量的教师是有知识、有学问的人，是有道德、有理想、有专业追求的人，是高起点的人，是终身学习、不断自我更新的人。教师专业化进展的是教师认识自我价值的，亦即不断履行现实要求的。教师专业化进展的途径是对教学不断的实验和批判性反思。在生活教育中教学相长，学生在教师的成长中进展，教师在学生的成长中进展。教师行业是不断学习、探讨、进展的职业。教师、学生与学校进展是有机的体。学校教育的是学生的全面进展；推动初中语文教学论文学生全面进展的是教师的专用进展能力，教师专用进展的是教学效能的不断提高，这就探讨如何不断提升教师的教学能力，这就涉及到探讨教师专业进展的途径上，建立完善的教师专业进展系统，大致有这么系统：，向优秀教师学习；，向同行学习；，自我不断的演习；，向优秀经验学习；第

五、向学生学习。

四、教师综合能力的探讨

小班化教学对教师要求更为严格，班级的精细化管理，学生的全面和全面培养，学生的因材施教，学生性的培养，革新能力的培养，潜质的开发，个性的张扬等等，这都教师去实践，去管理，去引导，去培养，过强的能力和专业的技能，教师是完成课改之巨任。在前不久发生在安徽的一件深思的事件，两个女孩集体，遗言是让抓数学老师，学生用这样极端的方式和教师对抗，而数学教师也委屈的说我对学生要求严格点，为她们好……教育之殇谁之过？谁为之买单？孙子兵法云知己知彼百战百胜，所以在教育先要对教师的执教能力探讨，把教师放在的位置，在教育的分工中尽享的配置。教师综合能力将其放在适合的教育角色中去。对学生要因材施教，对教师也要之取材，在执行课改，对教师综合能力过关培养，要因才执教，安排教师之岗位。教师和学生是一样的，放在适合的位置才能更好地发挥其自身的力量。
新课改的推行者，革新初中英语教学论文者，教师任重而道远，有一支实力过强的教师队伍才会保证课程革新初中英语教学论文的方向和成效；有一支革新教师队伍才会培养出有革新思维的学生；有一支有能力有的教师队伍才能培养出有实力的学生。在未来革新初中英语教学论文的道路上，教师要深思小学英语教学论文，勇于实践，转变观念，走革新进展的道路，引领课改道路的前进。