学生,浅谈如何提高初中英语课堂教学效率

：英语课是初中教学的组成，如何让学生学好英语，提高课堂教学的效率是英语教学的理由，广大英语教师探讨的永恒话题。以尊重、关心和爱护学生，建立和谐、融洽的师生联系；创设情境，寻找学生感兴趣的主题；运用合作学习的方式，提高课堂效率；精制多媒体课件，运用适度；多，少批评，使学生不断成就感五就如何提高初中英语课堂教学效率探讨一二。
词：初中英语；课堂教学；效率
新课程革新初中英语教学论文后英语教学中出现了新理由，如教材新、容量大、课时紧等。这对英语教师了前所未有的挑战，如何以高质量的教学迎接挑战，全面提高英语教学效率，是每一位教师面对的理由。在平时的教学中，不断地探讨探讨，总结出了行之的策略教学论文，阐述如下：

一、尊重、关心和爱护学生，建立和谐、融洽的师生联系

一名的教师，有 “慈母”的疼心，也要有 “严父”的厉。要理解学生、尊重学生，才能信任你，才乐意接受你及你的教导，教育教学也才能顺利地。那么要如何建立和谐、融洽的师生联系呢？要尊重学生，对学生一视同仁；关心、爱护学生，学生的情况在生活学习上予以，做到“雪中送炭”；再次，严格要求学生。规章制度，让学生知道可做，做，以而养成良好的学习习惯。切记严格要求学生要在尊重、关心和爱护的上，学生会产生逆反心理，起不到预期的效果。有了对学生的尊重、关心和爱护，学生对你的严格要求也就能心服口服，不必打骂，几句话就能说到学生心坎里，常常都能收到奇效。

二、创设情境，寻找学生感兴趣的主题

现代心理学之父皮亚杰说：“智力的工作都要依赖于兴趣。”激发了学生学习英语的热情，调动了学习的积极性，才能使英语课以老师“盼他学”到“他要学”。在初学英语教学中让孩子们在课堂上也“动”，就要抓住学生的“心”。这里所说的“动”是指学生学习时高涨的积极性，所谓“心”是指学生的学习兴趣。教师如能教学的和学生的实际，选取素材，模拟语言学习的环境，创设真实的教学情境，能激发学生学习英语的兴趣，收到事半功倍的效果。教学中要师生互动，就精心设计教学情境，对于教学情境的选择，：，选择的教学情境能为教学服务，或能新知识生成的感性，或能学生的求知欲，或能激发学生的情感；，教学情境尽可能地联系学生的生活实际，这样的教学情境学生倍感亲切；其三，教学情境是学生感兴趣的主题，是学生喜闻乐见的，这样的主题学生愿意参与讨论，愿意发表的见解，也有见解可发表。英语课堂只要学生能开口也乐于开口就有了成功的可能。，在一堂英语课中，要精心设置情境导入新课，层层推进教学内容，并且教学内容的推进，不断地设置新的教学情境。极大限度地激发和调动学生学习新知识的性和积极性，让学生多开口，努力营造学生兴致盎然、跃跃欲试的课堂教学氛围，为新知识的学习和探究作好铺垫。

三、运用合作学习的方式，提高课堂效率

小组合作学习是提高课堂效率的。的构建合作学习小组，既是学生合作的，学生群体合作的手段。学习小组是班集体的缩影。可学生的智力、能力、喜好、性格、心理素质、家庭背景、性别等情况给学生分组，采取组内异质，组间同质的方式。搭配，将内向的同学与善谈外向的同学组合，将成绩偏差的与成绩较好的学生组合，并兼顾男女比例，以保证学生最大限度地互补，互相，进展智力，培养能力，使小组合作在短期内便能成效。现在所授班级一般大班额，学生数目较多，可采取大组套小组的分组策略教学论文分组。如将全班分成四大组，再将每大组分成三小组，每小组四到六人。在合作学习的课堂上，教师可不同的课型、教学内容、教学来不同的小组方式教学。如在一问一答的句型操练时，可组织二人一组的pair work；而在如讨论、调查、辩论等复杂的交际活动时，可采取四人一组的group work；而在如单词竞赛、故事接龙等规模的竞赛时，大组方式。在分组的上，小组成员明确责任分工，个体的努力小组成员间的合作互助，完成指派的学习任务。
在合作学习中，教师的角色发生了变化，学生学习的向导、推动初中语文教学论文者和者。在教学中，教师更要仔细观察各合作小组成员的合作和学习情况，并及时活动中所有着的理由并采取的调控措施。为了使合作学习能实实在在地提高学生的学业成绩，还建立科学的评价机制。小组合作学习所追求的是达成整体的个人，要达成这一，建立的、激发每个小组成员最大潜力的小组合作学习的评价机制，确立推动初中语文教学论文学生在小组集体中个人努力并且乐于与同学互助合作的良性制约机制，合作学习应有的教学效果就出来。可采取小组自评和组员互评的方式以确保小组合作学习的开展。

五、精制多媒体课件，运用适度

今天的英语课堂说离不开多媒体课件。多媒体辅助教学的确提高了学生的力，激发了学生的学习兴趣，为课堂创设了生动活泼的交际情景。，还是要清醒地认识到，教学的应是深入挖掘课本，精心组织课堂教学，地教学手段来达到教学的目的。，应适时、、适度地使用多媒体课件来解决英语教学的视听等有关教学理由，使学生视听英语语言素材，听、说、读、写能力培养，这才能达到使用多媒体课件的目的。

六、多，少批评，使学生不断成就感

成功的欢乐是的情绪力量，它推动初中语文教学论文学生好好学习的愿望。学生的成就动机与学习成绩有很大的联系，有必要花气让学生在学习英语的中感受到学成，避开恶性循环。，要为学生创设成功的机会。最好的策略教学论文莫过于让学生边学边用，使其在用中既感受到学英语是的，又尝到学得的快乐。，适时、、真切地学生的成功。尺短，寸长，学生在英语学习中哪怕是很小的成功或微弱的进步，教师都给予，尤其是对“差生”，更要激发其成功动机。比如一段好的对话、一次测验的好成绩，都推动初中语文教学论文学生的英语学习它成功的契机和内驱力。在课堂上，教师要经常运用性语言，有时还借用掌声。“多次刺激”使学生感受到成功的乐趣，进而产生兴趣，激励学习动机。，学习中学生难免出错，教师要恰如其分地以的方式处理学生在学习中产生的语言错误。再次，我国中学生不会学习而不喜欢英语者占有的比例，所以教给学生的英语学习策略教学论文和深思小学英语教学论文策略教学论文，培养其良好的英语习惯极为的。