学生,浅谈我对提高小学体育课堂教学有效性深思

【】新课标下小学体育课的特点和小学生身心进展的需求，在体育教学实践中对如何提高小学体育课堂教学性深思小学英语教学论文。教学的性，即教学活动对达成教学的。学生有无进步和进展是衡量教学的指标。体育课堂教学是有计划、有目的、讲究效益的活动，体育教学性是教学的生命，体育教学，并教师有教完内容或教得认真与否，指学生有在身体进展、运动技能、心理健康和社会适应等学到或学得好不好，学生学得不好，即使教师教得很辛苦、很认真，无效或低效的教学。文章以对体育教学的性的认识、安排教学、、内容选择、优化教学、教学管理、和谐教学、科学评价等诸了和的见解与深思小学英语教学论文，呈现给学校体育教育的同行，希望能为提高小学体育课堂教学性，有益的借鉴和。
【词】提高;小学体育课堂教学; 性;深思小学英语教学论文
【中图分类号】G633.96【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089 (2012)01-0220-02

1 前言
新课程背景下，小学体育以“健康”为指导思想。新课改的不断深入，广育教师对新课程的理念和革新初中英语教学论文有了较清晰的认识，在课堂教学中也努力提高着教育效益和。，在学校体育教学革新初中英语教学论文的进程中，也出现了课堂上学生的笑声多了，但学生的身体素质下降了；课堂上教师的表扬多了，学生的抗挫折能力变低了；课堂上的气氛活跃了，教学却形式化了等理由。课堂教学无效或低效的局面。那么如何小学体育学科特点来提高体育课堂的教学性呢？
2 对体育课堂教学性的认识
体育课堂教学是教师有目的、有计划组织学生以身体练习为学习形式，以身体健康知识运动技能传授、心理健康增进为学习内容，为增强学生身体健康和运动能力而的师生多变互动，性学习。体育教学，应教师遵循教学活动的客观规律，以最少的时间、精力和物力，教学和学生的个性培养与全面进展，尽可能多的教学效果。
3 对小学体育课堂教学性的深思小学英语教学论文

3.1 学科的性质来安排教学是提高体育教学性的导向。

⑴以动为主的教学。体育课有适宜的运动量，安排要科学，过大，也过小，要有适宜的运动负荷。安排适宜的运动负荷是锻炼身体和掌握运动技能的，推动初中语文教学论文学生心理进展的。要转变初中数学教学论文追求形式上的活泼和热闹，而实际学生得不到锻炼的做法。
⑵加强技术技能的教学。学习和掌握运动技能与进展学生的身体，既是体育课程的，又是体育课程学习的内容，体育课程其他的载体。，课堂教学应以运动技能教学和学生的身体锻炼为主来，把运动参与、心理健康与社会适应的融入。
⑶严格体育运动的规律来安排教学，努力提高教学效益。
⑷加强安全教育，确保性教学的正常开展。

3.2 恰如其分的教学是提高体育教学性的灵魂。

统领内容，引领学生进展是教学的。为此，的清晰、、可行，是检查、观摩和评价的；，还应教师、学生和场地器材的实际；教材的特点和教学的进度；具有组织教法的保证；、主次分明。

3.3 选择教学内容是提高体育教学性的根本。

⑴精选上课内容。对技能性的内容要化的改造和创编，使其新意的教学内容。如，可将枯燥的耐久跑内容改成图形的跑、轮换领头跑、自然地形跑等，这样让学生更多的练习时间，使学生寓耐久跑于兴趣之中，使学生感到耐久跑其乐无穷，也培养了学生学习的自觉性和积极性，以而使学生在课堂上更好的练习效果。
⑵增加游戏内容的选择。游戏深受青少年是小学低年级学生的喜爱，是体育教学的内容。选择游戏内容要健身性、教育性、趣味性和创造性。以身体锻炼为形式。如，立定跳远教学可与现实生活“小青蛙学本领”，滚翻教学可与“小刺猬学本领”相，以提高课堂教学的性。

3.4 优化教学策略教学论文的选择是提高体育教学性的。

教学策略教学论文教师教的策略教学论文，也学生学的策略教学论文，还师生活动的，教学策略教学论文中教师和学生的之间有着着有机的紧密联系，教师的教学在上制约着学生的学习。体育教学策略教学论文多种多样，各教学策略教学论文都有各自的长处与短处，在选择教学策略教学论文时，体育教学的不同情况，以中选择出最能发挥其独特性能的策略教学论文。比较，以中选优，不同的策略教学论文相同的，对于同，运用哪教学策略教学论文更好，就教师对相应的教学策略教学论文比较。不同的教材、不同的学生、不同的教学内容，选择不同的教学策略教学论文所起到的效果也不尽相同。如两位教师教授一年级学生前滚翻动作技术，纠正学生团身不紧的错误动作时，一位教师反复强调动作要领“三靠一蹬”，而另一位教师则打比喻，要求学生前滚翻时人体像“圆圆的球”，结果后者效果比较显著。这说的“教无定法，贵在得法”。

3.5 提高体育教学管理是提高体育教学性的保证。

规范体育课堂常规，是为了保证体育教学工作的正常，对师生一系列的要求，是学校体育教学管理的工作。体育教学常规与要求被学生理解、所认同。这些要求才能学生的自觉行动。体育教师应防患于未然，明确的课堂常规和纪律要求“上课师生问好，下课师生再见”，“体育委员集合整队”，“穿于安全、方便运动服装和鞋子”，“请假制度”，“搬体育器材”等。这些常规与纪律要求人人遵守、严格执行。常规与纪律要求经常变动，有时期的稳定性。对于违反课堂常规与纪律的学生要求其改正，并采取相应的措施。

3.6 教与学的和谐是提高体育教学性的。

⑴师生和生生联系的和谐。体育课堂应是师生互动、生生互动、心灵对话的舞台和创造奇迹、唤醒各自沉睡潜能的活动，而单纯的身体练习的活动。所以，教师要把微笑带进课堂，把带进课堂，把竞争带进课堂，要尊重、关心每学生，营造平等、、和谐的教学环境，推动初中语文教学论文课堂教学。
⑵教学与实践的和谐。体育教学中在传授某种知识、技能时，教师只能点拨，以讲代练，要让学生在实践中去体验、感悟和掌握每个技术要领、策略教学论文和作用，这才是培养运动技能的策略教学论文。
⑶深思小学英语教学论文与练习的和谐。体育教学中练而不思，练习就变成了盲目的练。教师在课中要启发学生积极深思小学英语教学论文，将看、听、学、思、练有机，引导学生学会聆听、学会观察、学会欣赏、学会深思小学英语教学论文、学会感受。让学生始终在深思小学英语教学论文中练习，在练习中深思小学英语教学论文，培养学生在运动中积极思维、动脑的良好习惯，推动初中语文教学论文学生身心的和谐进展。

3.7 建立科学的评价系统是提高体育教学性的动力。

学生具有学习的动机才能专心学习，动机有两种，是对教材本身感兴趣的内在动机，二是表扬、评价等外部动机，学生对教材本身的内在动机依赖于教材内容与教学设计，课堂评价对体育课的学习效果很的影响作用，评价是多种方式的组合，课堂评价教师对学生的评价、学生对学生的评价、自我评价、小组评价、家长评价和社会评价等。对于不同的学生测试的标准也不同，只要他每次提高都他的成绩，多加和表扬。教师在教学中要公平地对待每一位学生，每个学生个体的进展情况地评价，并建立科学的评价系统，使学生客观地认识，成功的体验，激发学习兴趣。
4 倡议
教师的素养影响体育教学的性，现行课程标准强调教师能力的自我进展，教师要课堂教学资源，挖掘学生的学习潜能，提高课堂教学的性，一些。

4.1 教师要反思。

体育教学反思是教师在的教育理念下，对体育教学内容、、决策产生的结果审视和浅析，有助于教师总结经验教训，提高教学成功的机会，推动初中语文教学论文教学，让教师在课堂上充满信心。

4.2 提高教师课堂教学的组织能力。

课堂教学学生的进展，课堂教学中学情的变化，及时调整的课堂组织，这课堂教学组织能力的。教师不但要对教学内容、组织方式、场地器材的布置等认真探讨安排，还要对学生的身体条件、运动能力、社会交往、情感态度、体验感受等认真浅析、，以而推动初中语文教学论文学生的全面进展。

4.3 提高教师的专业素养。

教师要学生的爱戴，就要求其有内在的人格魅力。要努力提高自身素养，拓展知识视野，提高敬业精神，提升教学艺术；教师还应是倾听者、者。抓住课堂教学每契机，把课堂中偶发事件的价值最大化；的进展，知识量成倍增加，体育知识与技能更新周期大为缩短，教师要不断掌握和补充新知识，用先进的科学知识和技术提高。

4.4 构建进展性评价系统。

教师在教学中要公平地对待每一位学生，每个学生的进展情况地评价，并构建进展性评价系统，激发学生学习的动力、增强学生学习的积极性，全面调动学生的课堂学习积极性和热情，推进课堂教学的性。
文献
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