学生,浅谈如何提高小学英语课堂教学有效性

更新时间:2024-02-03 点赞:14554 浏览:60310 作者:用户投稿原创标记本站原创

教学强调教学效果,学生在教师引导下的时间的学习所的进步与进展。教学果和率两个层面。知道,小学英语教学的途径是课堂教学,而课堂教学又是在教学活动中得以的。,的课堂教学活动是顺利达到教学的可靠保障。提高小学英语课堂教学的性教师应以几考虑:

一、运用新颖有趣的导入,激发学生学习兴趣

要保证课堂40分钟教学质量,教师把心思放在如何拴住学生的思想,把引到课堂教学中来。这就要讲究精彩的导入,使学生如同忽然咬了辣椒,全身心为震而被吸引住,引发想听的念头,这样教学就踏出了成功的步。,一次成功的导入,上要三个要求:
1.趣味性。课堂导入要趣味性。苏霍姆林斯基:“教学的起点,激发学生学习的兴趣和愿望。”课堂导入充满趣味性,学生便会把学习看作是精神享受,能更加自觉积极地学习。
2.性。课堂导入时要性。课堂导入要不同的教学内容和教学,确定不同的导入方式,但是学生的力,明确课堂教学的目的。当然,千万为了“导入”而“导入新课”。
3.新颖性。课堂导入的要新颖。现在的学生,很接受新事物和新信息,对新事物都有好奇感,并急切地想弄清楚。,新颖的性的信息,能更加学生们的兴趣。越新颖,越是大家关心的事,越贴近学生的生活,学生参与的兴趣就越浓,效果也就会越好。

二、构建新型师生联系,活跃课堂气氛

常言道:亲其师而信其道。教师,我最高境界无非让学生喜欢你,喜欢上你的课,喜欢你所教的这门学科。让学生喜欢教师,并不意味着对学生无原则的宽容。教师对于在课堂上随便说话做小动作的学生还是要稍微惩罚一下的。教师设计有趣的课堂活动,编制有趣的歌谣,让学生角色扮演等方式让学生参与课堂,让每个学生在每一节课都有收获,多学生,身上的闪光点,多加表扬和。每个学生的兴趣和爱好,设计贴近学生生活的活动,让每个学生都有话说。学生的知识的积累。学生在有了的情况下,有能力听和说。学生了成就感,才会喜欢一门课,喜欢教授那门课的老师。老师要言传身教,用自身高尚的品德影响学生,让学生不由自主地热爱老师。教师在平时要多与学生沟通,多学生学习、生活,,在教学中要做到公平、公正,要让学生信服,老师是公正无私的,不会偏袒某个学生。教师是学生学习的推动初中语文教学论文者,者,合作者,是朋友,而学生的敌人,权威。新型的师生联系使学生感觉到课堂气氛轻松,体现出愿意配合老师的教学,使教与学的活动良好开展,以而活跃课堂氛围。

三、优化教学,提高课堂教学性

看一堂课成功,看教师教得认不认真﹑有完成课时内容,最的是看学生有无收获或学生能力有进展。为此,在教学中设计时应两点:
,应尊重学生实际。教师要考虑学生的学习心理﹑认知特点,设计的教学,才能调动学生学习的积极性和性,进展学生的语言能力。
,教学手段要灵活多样,以吸引全班同学的力,激发学生的兴趣。①唱歌和游戏开展活动,活跃课堂气氛,调动学生的积极性和性。②发挥简笔画和直观教具的作用。运用实物、教具和简笔画教学,把抽象乏味的知识化﹑化,调动学生的学习兴趣。③TPR和体态语辅助教学,增强学生的感性认识,使学生更好地理解所学内容。④多媒体辅助教学。它能将内容生动有趣、逼真、声音动听的文本、图像、音响等信息综合在一起,这样不但增强了学生学习英语的兴趣,在讲解内容比较抽象的课文时,还为学生直观的场景,便于学生理解、记忆、矫正发音错误。教师自制课件搜索网络的资源等,给学生展示无限广阔的时空学习领域。

四、交流,推动初中语文教学论文学生高效地掌握知识

语言是交流的工具,交流才能学生地掌握知识。语言的学习一般分为“理解层次→操练巩固层次→交际层次”,的课堂教学停留在理解层次、操练巩固层次上,达到交际层次。有层次的课堂交际活动是:听录音→个人操练→教师和优生交流示范→学生和学生交流示范→大组之间合作练习→小组操练→小组展示→个人展示。
小学生英语“会话”交际是使用语言的。英语教学的目的使学生掌握语言知识,交际的能力。“会话教学”在英语教学中占据重的分量.在课堂教学中,我使用了“二说”来完善“会话教学”:
“一说”为复习说,顾名思义,与复习与本课有联系的旧知唤起学生已掌握的知识,策略教学论文是在流利的对话交流中复习巩固已有的知识。在该教程中,运用:复习内容呈现→教师与优生交流示范→生生交流示范→同桌俩俩对话交流练习→教师巡视→同桌展示。
“二说”为新授说,是在新授的对话交流,此对话以复习说为,加入新授内容,编成新的对话,旧知带新知的策略教学论文,降低了新知的难度,使用与“一说”一样的交流。
对话交流形式的活动式操练,取代了反复机械式操练的枯燥,提高了学生学习的积极性,个人的展示活动,树立了开口说英语、乐于说英语的信心,使用课堂教学中既有交流,又有竞争,发挥了小学生争强好胜的心理,提高了课堂教学性。
总之,追求,是教育课堂教学的永恒主题,是理想的境界,英语教师永远追求的,它的,教师去实践、思辨、提升,使它现实,以而使的每一位学生都能应有的进展。



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