扣球,运用兴趣教学法提高体育课排球教学质量

职业学院的一名体育教师，传授学生体育知识、技术和技能，培养学生独立锻炼身体的态度、能力和习惯，增强学生的体质；并且体育教学，对学生思想品质、审美教育、进展智力、培养文明，推动初中语文教学论文学生个性全面进展，是体育教师的根本任务。这些能力、品质学生在学习生活中和将来面向社会为社会服务所的身心条件。
教学质量是学院进展生命线。学院的一名体育教师，怎样做才能提高体育课排球教学的质量呢？我教师要学生的心理个性特点，调动学生的积极性，发挥和培养学生个性特长。这样，使学生在课堂上既能学到新的知识，又能达到锻炼身体的目的。在排球教学中运用体育兴趣法教学的效果就非常好。以三理由：
1 排球教学中，学生活动动机强度大小，影响教学质量的好坏
排球的技术传统教学方式是先移动、垫球、发球动作技术的教学，然后在传球、扣球、拦网动作技术的教学，排球比赛教学。这样的排球教学，虽能让学生较扎实的掌握技术，学生上枯燥无味，一点兴趣，学生也就了排球的热情。体育教师以事排球运动时都有感觉，扣球时能展示的力量，击球时发出的响声和球落地的声音能兴奋的成就感。体育教师用成就感，以调动学生的活动动机强度入手。先以扣球技术开始教学，目的是培养学生排球运动的运动兴趣，然后再回过头来练习传球、垫球、发球等动作技术，并适时地教学比赛，培养战术意识，提高学生排球运动的动作技术质量。教学方式调动学生的学习兴趣，教师又能收到良好的教学效果。
2 学好扣球技术是稳定学生排球运动兴趣和激发学生练习热情的
排球扣球教学要以3号位扣半高球开始。3号位半高球的传球较低并相对固定，助跑及起跳时机较4号位正面扣球更易掌握，所以学习排球扣球技术可以扣3号位半高球入手。在教学中学生的情况降低排球网的，再逐渐向4号位过渡。在排球扣球教学中不期相应的要求：①只要求跳起后能触到球就行，不论球是飞向何方，挥臂及击球手法也不强调，只要体验一下跳起扣球的感觉，学生的体育兴趣。②强调助跑起跳的动作要领和时机，击球时球要在肩的前上方，击球的后上部，用力方向是以后上向前下。练习是感受助跑起跳和击球的时机及跳起后人球的空间位置联系。③要求是用全掌包球而用拳头或掌根击球。如击球时能发出响亮的击球声就要给予表扬，以激发学生的学习热情。
经过上面扣球的练习后，学生会感受到的扣好球，掌握扣球的正确要领是很的。这时教师再诱导学生扣球动作要领练习。教学策略教学论文了学生的求知，又能使学生体验到排球运动的兴趣，教学策略教学论文使学生在练习中，感受到动作技术为要这样做而那样。
3 初步学会传、垫球技术，即可组织排球教学比赛
初步掌握正面扣球的技术后，再讲解示范传、垫技术的动作要领，然后在练习扣球时要求学生将球自传或垫给二传而抛，学生就会自然垫球和传球的技术是组织扣球的。引导学生开始练习传、垫球技术，来的一传和扣球间配合。这样又能，球传到位了就好扣，球传不到位扣的现象。，引导学生学习姿势和移动步法，如并步、滑步，交叉步等，经过阶段的兴趣引导练习后，即可在师的指导下尝试比赛的快乐。为降低接球的难度，教师给各方抛球。比赛的对抗激发学生对排球运动的兴趣，较好的掌握传、垫球技术，一传和二传不到位，效果不好，组织起的进攻，当然扣不好球。在对排球扣球强大兴趣的动机指引下，必定教育论文会对排球的其他动作技术产生兴趣。这样学生就会有意识的、自觉的去传、垫、扣等功的练习，使练习的目的更加明确，也就达到了提高体育课排球教学质量的目的。
实践教学证明，体育教师在教学中探讨学生的体育兴趣倾向，并且在教学中科学的运用和引导，让它推动学生体育锻炼的动力，这对提高体育教学质量事半功倍的效果！