学生,初中政治教学中如何引导学生自主学习

初中政治课的最大特点是：论述与现实生活的,联系变动着的实际。，课堂教学中启发和引导学生自主学习就显得尤为。一名初中思想政治课老师，以加强自主学习的论述探讨做起，积极开展自主学习的课堂教学实践，努力保证每一位学生在自主探讨和参与学习的中，学思、学悟、学得、学长。

一、自主学习的论述探讨

初中阶段是学生认知和判断能力进展的时期，这时的中学生已经具有了的抽象思维能力，思想活跃，探究意识强，多思、好问、敢于尝试是这一阶段比较显著的心理特点。思想政治课走出困境，就遵循学生身心进展的内在要求和认知规律，引导学生自觉地在参与深思小学英语教学论文、辨析和议论的中，认识社会现象，领悟正确，解决思想理由。教师能否完全放开手脚，尤其是课堂教学的优化革新初中英语教学论文，在实践中探讨培养学生自主学习能力的途径。

二、自主学习的实践探讨

途径和策略教学论文是为效果服务的，要起到良好的效果，必定教育论文要有好的途径和策略教学论文。我思想品德课的特性，调查访问、模拟法庭、课堂讨论活动，让学生自主发表见解，活用知识。

1.调查访问，拓宽学生视野。

中考制度的革新初中英语教学论文，“课堂”的外延不断扩大，学生知识的空间也得以不断拓展。极大地调动学生的学习兴趣，“生活即教育”和“教育即生活”的融合，才引导学生到生活中去探讨探讨，将日常生活和社会现象中显露出来的理由，有机地引入课堂学习中来。如在《综合国力增强和人民生活提高》教学时，要求学生调查本班同学的家庭年收入情况、家庭年支出情况等，并交流。调查的数据、照片等信息来自学生生活，了真实性，增强了教材的可信度，学生感受到人民物质、文化生活不断提高，繁荣昌盛，激发了学生热爱家乡的情感和建设祖国的历史责任感，增强了教育的实效性。采取了以学生手为“本”的教学方式，拓宽了学生的知识面，使学生认识到学习的途径、策略教学论文是多种多样的，于形式发散性思维的培养。

2.开设模拟法庭，角色体验。

现实生活是实在的，而书本知识是抽象的，并非的现实理由都能在书中找到现成的答案，允许学生有不同的见解，教学的。设立“模拟法庭”，让学生学做“小法官”来断案，既活用书本知识，又锻炼了学生的应变能力和法律革新能力。案例，学生轻轻松松地理解了难点，把融入到了的案例之中，运用了的现象力和创造力，体验了当时的情景，较好地了学生是课堂的主人这一意识。

3.开展课堂讨论，提高学生素质。

开展课堂讨论，目的是在教师的指导下，启发学生立足书本知识去洞察现实理由，浅析理由，探究性地解决理由，提高学生的综合能力。如在学习了“争做合格人才”后，学生已初步是人才，人才的条件，认识到建设不同层次的高素质人才。但还有一同学有着疑虑，我能成才呢？为了浅析目前状况、辩明是非，开展了“人人都能成才”的讨论会，是小组讨论，然后小组派代表发言，讨论气氛非常活跃，同学发表了的。有人：每个人都能成才。成才，就努力和有机遇。这是共存的，更是有机的。并举例了爱因斯坦、爱迪生、张海迪等人物，努力成才的。而对于机遇也完全靠来创造，并用《为学》句子例证。大家的讨论，教师发表了的，做了明确的答案。在这一活动中，学生有认真自学的，有搜集、社会的，推动初中语文教学论文了学生的思维，提高了学生浅析理由、探究理由的能力，课本知识已内化为学生的知识，其性了的。
自主学习使学生全身心地学习，并学获，让学生学到比金子更的“点金术”，使学生学会可持续进展的学习策略教学论文。对教师而言，就以转变观念这一最为的事情做起，确立学生在课堂教学地位，形式多样的教学策略教学论文，激发学习热情，引导正确思维，进而学科的德育功能，提高教育效果。
作者单位陕西省城固县第六中学
责任编辑杨博