学生,初中思想政治教学中如何引导学生自主学习

一、掌握对策和策略教学论文，强化自主学习

古人云：“授之以鱼，不如授之以渔。”在学生自主学习的中，教师要激发学生学习和探究的积极性，还要引导学生掌握科学的、适合个性的学习对策。学习对策两个，一是学习知识和技能、认识外部世界的对策；二是对自身学习策略教学论文选择和运用、对学习活动反思和调控的对策。学生掌握了科学的学习对策，是对的学习及时反思和调控，才是学会了学习，进而创造性学习。
在教学中教师还要指导学生如何预习，指导学生如何观察、浅析、解决理由掌握表达理由的策略教学论文和技能。浅析解决任何理由，都有的思维策略教学论文和逻辑程序：步是读懂理由，明确要解决理由；步是选择知识，知道用知识来浅析解决理由；步是理清思路，分几步、几层来浅析理由；步是表达理由，能用准确清晰的语言来表达和情感；第五步是联想发挥，想一想有其他解决理由的策略教学论文，能否以中生成理由。思想政治教师在组织学生理由探究时，指导学生按此程序深思小学英语教学论文，长此以往，学生学习的性和自主学习能力就会提高。

二、激发学习兴趣，推动初中语文教学论文自主学习

乌中斯塞有句名言：兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探讨真理的。我国著名的教育家孔子在论语中也曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”，教学中教师调动学生学习的性，激发的学习兴趣，就能在教学中起到事半功倍之效。，现在使用的初中思想政治教材，虽在以前教材的上做了修改，但上仍显得较空泛、枯燥。长期以来，思想政治课大都以单纯的讲解和说教为主旋律，课堂犹如“一潭死水”，荡不起半点涟漪，久而久之就形成了教师讲得索然无味，学生听得昏昏欲睡的情况。，教学中设法使学生对学习产生浓厚的兴趣，是进展学生学习性的。那么，如何才能让思想政治课堂充满生气、四溢呢？我，教师在上课时饱满的情感，要用的真挚情感去感染学生。如讲到爱、爱人民时，教师怀着一颗滚烫的赤子之心；当马克思主义真理时，吐露虔诚的信念；当鞭挞不正之风时，义愤填膺；当描绘共产主义壮丽愿景时，怀着由衷的喜悦和必胜的信念。这样才能使学生深受教师的感染，才能使学生在情感上产生的震动；也这样，才能激发学生的学习兴趣，调动学生学习的性和积极性。

三、教学以人为本，强化自主学习

一名初中思想政治课教师，以加强自主学习的论述探讨做起，积极开展自主学习的课堂教学实践，保证学生在自主探讨和参与学习的中,学思、学悟、学得、学长。
自主学习的实践探讨途径和策略教学论文是为效果服务的，要良好的学习效果,就有好的学习途径和策略教学论文。思想政治课的特性,我调查访问、模拟法庭、课堂讨论、演讲等活动，让学生自主发表见解,活用知识。1.调查访问。既拓宽了学生的视野，又激发了学生热爱家乡的情感和建设祖国的历史责任感，增强了教育的实效性。2.开设模拟法庭。形式的角色体验既活用书本知识，又锻炼了学生的应变能力和革新能力。3.开展课堂讨论。开展课堂讨论，目的是在教师的指导下,启发学生书本知识去洞察现实理由,浅析理由，探究性地解决理由,提高学生的综合能力。4.组织演讲活动。在平时的教学中,教师引导学生教材内容、学生实际和社会热点演讲。演讲完毕,由师生点评,允许学生发表不同的见解。这些不同形式的自主学习使学生全身心地到学习中并学获。

四、以生活为老师，实践自主学习

新课程标准中明确要求：“培养学生参加社会实践的能力，提高学生的政治素质和思想道德素质，为学生逐步树立科学的世界观、人生观、价值观打下。”现在的初中生对社会进展的认识肤浅，思想政治教师有责任和义务带领学生参加社会实践活动，这是论述联系实际的措施，学生深刻认识社会、国情民意的途径。
社会实践的特点是学生亲身实践和观察、体验，认识社会本质，生活知识，培养实践能力。它是学生思想品德形成和进展的，是德育的途径。做到有目的、有计划、有地开展社会实践活动，不但巩固学生在课堂学到的论述知识，还增加学生的才干，进展学生的爱好特长，完善学生的人格、品质，使之形成正确的情感、态度、价值观。当然，在组织学生社会实践时，要制约小学语文教学论文社会环境消极因素，消除不良社会因素对学生的负面影响，保证学生健康成长。教师课堂教学如下社会实践活动：组织学生走出校门到社区走访、调查，激发学生热爱家乡的情感；访问老革命、退伍军人、劳动模范等先进人物，聆听的奋斗及创业历程，感受催人奋进的事迹，激发学生的社会意识和责任感；邀请热心教育的当地知名人士到班级座谈；组织学生参加公益性的劳动，培养学生关爱他人、关爱社会的品质；聘请校外辅导员，加强社会法制教育，要求学生做遵纪守法的好公民；组织春游等活动，让学生负重步行，培养学生的耐挫能力。
（责任编辑赵永玲）