教育教育,谈当前教育实践中价值偏向

（桐城师范高等专科学校， 安徽 桐城 231400）摘 要：，在教育实践中出现了价值偏向，体现为实利性、媚俗化和责任感淡薄等。为此，运用社会主义核心价值系统引领社会思潮，继承优秀教育思想，坚持教育实践价值的正确取向，在教育内部建立地抑制和矫正教育功利主义的机制。词：教育实践；价值偏向；矫正中图分类号：G521
文献标志码：A
文章编号：1002－0845(2012)03－0008－03
收稿日期：2011-12-27
作者介绍：梁志斌（1963-），男，安徽桐城人，高级讲师，硕士，以事教师教育和古代文学探讨。《关于深化文化体制革新初中英语教学论文，推动社会主义文化大进展大繁荣若干重大理由的决定》，“领域道德失范、诚信缺失，社会成员人生观、价值观扭曲，用社会主义核心价值系统引领社会思潮更为紧迫，巩固全党全国各族人民团结奋斗的思想道德任务繁重”。国民教育在文化传承革新中具有性地位，教育实践价值偏向应的。

一、教育实践中价值偏向的体现

拨乱反正，教育已逐渐回归到教育本真的追求上来了，但现在，教育正在丧失的本真追求而呈现出新的价值偏向。体现为：实利原则侵蚀教育制度；趋俗媚俗的倾向；“专业化”损害了人文教育的本质；“家国天下”的责任渐渐淡出；等等。
学校以崇高的理想引领人的进展，告诫学生应怎样适应社会。康德曾说，“父母在教育孩子时，通常让适应的世界——即使它是个堕落的世界”，的老师和学校未尝这样教育学生。对“为要读书”回答的考量，折射的是理想的失落，房子车子位子票子追逐的。看书店里有多少所谓“成功法宝”、“谋略大全”、“职场宝典”和“交际指南”等图书畅销书就知道教育媚俗化已经有了多大的影响。
当物化存活(即实利)社会的价值准则，就很少听到有学生去认真谈论人生、人性、理想、信念和价值观等一系列关涉人生作用小学数学教学论文的话题。关心最多的是在一关又一关的考试中能否考出更高的分数，外语四六级能，能否顺利地拿到计算机等级证书，所学的东西在将来能否迅速兑换成钞票，将来能否找到收入不错的工作……
以上个世纪80年始，我国的教育全面了公开的、以损害青少年学生身心健康为代价的应试教育的轨道。甄别选拔功能的泛化摧残了数学生的自尊，师生之间联系逐渐丧失纯洁高尚的色彩，师生都沦为分数的奴隶。那些考分一流的学校，不论其办学的方针和法规，学生的综合素质如何，而只因考试成绩好，升学率高，就被是好学校。这是局部性的现象，而我国现实的主流教育价值观。
教育本应推动初中语文教学论文人的全面进展，但仅就体质健康而言，青少年学生的耐力、力量等体能指标肺活量持续下降，是近十年来，下降的速度加剧，超重和肥胖学生的比例迅速增加，视力不良率居高不下。
“钱学森之问”叩击了教育的软肋。据说温家宝总理曾向大学校长求解，但均对答案感到不满意，课程革新初中英语教学论文的呼声更加高涨。而前不久，叶圣陶撰文丰子恺插画1932年版“开明国语课本”重印本卖断市了，连出版社都没货，不啻是对轰轰烈烈的课程革新初中英语教学论文的无言刺激。北大初创时期即军阀混战时期云集的一大批学界巨擘，抗日战争最艰难时期西南联大培养的杰出人才，仍是我国教育最骄傲的资本，以至于朱清时感慨，科技奖最高的荣誉，每年奖给两个人，得奖人是民国时期培养的人才，且十岁了。
职业院校，把“知识转变初中数学教学论文命运”和“技能创造财富”高高地挂在墙上，产生了潜移默化的误导。教育的本质谋生，唤起兴趣，鼓舞精神。靠教育来谋生和发达的，但却被过度了。教育以来培养人的事业，它为经济社会进展服务有其自身的规律和独特的方式，但它更多的是要引领社会的进展和文明的进步，为人的进展培育精神的内核，为社会的进展树立理想的标杆。张扬豪迈、崇高壮烈殉道的英雄主义精神，应强化为公民指向人类和的价值取向。，太多地教育的适应性，常常陷入犬儒主义的泥淖，造成教育的庸俗化和功利化，造成对教育核心价值的迷惘，使适应社会变成简单的迎合世俗。“工具理性一与层面的功利主义顽强地在一起，压迫人的自由意志；另一与个人层面的功利主义相，逐渐个人谋求自身利益的理性”［1］。也正是对现实利益的崇拜，学校仅以增强学生的“浅竞争力”为目的，与竞争似乎无联系的教育内容就显得必要。在日趋激烈的竞争社会中，教育逐步地发生了结构性的变化，守护的核心价值、使命感和终极关怀等缺乏应有的地位，教育变成了宣传加规训。变化使学校的意识和更多地转向宣传和训练，无暇顾及自我认识能力的培养及情和意的陶冶。教育的确塑造某的建设者和接班人，但却成全立于天地之间大写的人［2］。

二、教育实践价值的正确取向

我国古代教育具有浓厚的道德倾向和强烈的人文主义精神。《大学》开篇就明确大学的价值追求：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”反思我国文化精神，以民为本、化民成俗、治国平天下始终是士林的社会责任与政治情怀。学者为学要以民为本，推己及人，用所学的知识技能为苍生百姓服务。
儒家把道德教育教育的核心，主张“尊德性而道问学”，强调道德教育与知识教学相统一，道德论与知识论、目的论与价值论相统一，儒家教育智慧的体现。董仲舒说：“心止于一中者，谓之忠，持二中者，谓之患。”古代治国安邦的大学教育是士的教育。士，在平时，以不弘毅，任重而道远，处危难，见危授命，可杀辱。五千年深厚文化底蕴的礼仪之邦，教育在提高国民素质、形成民族精神中起到了极为的作用。刘勰曾彪炳先秦诸子的勇于担当：“嗟乎!身与时舛，志与道申，标心于万古之上，而送怀于千载之下，金石靡矣，声其销乎！”范仲淹先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；文天祥誓言人生自古谁无死，留取丹心照汗青；陶行知告诫千教万教教人求真，千学万学学做真人。1912年民国政府颁布新的教育宗旨：“道德教育，以实利教育、国民教育辅之，更以美感教育完成其道德教育。”也把“道德”放在最的地位。民族可贵的教育价值观，始终是把怎样做人放在首位，总是教育要做高尚的人，纯粹的人，有道德的人，脱离低级趣味的人，有益于人民的人。
西方的古代教育，尤其是在古希腊，是以人文教育为主。1806年波拿巴占领普鲁士，并使其蒙受羞辱。洪堡，普鲁士的失败很大上来自教育的失败，并为德国教育敲响了警钟，而引发了当时的教育革新初中英语教学论文。他，以教育入手才能拯救德国。他的教育思想在某些与纽曼，强调高等教育该是对职业的专门训练，而它的目的也绝为了谋求职业。高等教育给予学生的该是让“做”(即某种技能），而应是“”(某一类人)。前者对于人是暂时的，而后者却是一生的。基于思想，洪堡在1810年创建了柏林大学。
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国际21世纪教育委员会报告《教育——财富蕴藏》教育的四个支柱，“学会做人”是前三种学习成果的体现形式，这意味着要教育在推动初中语文教学论文学会做人、个人全面进展作用，把教育单纯看做是手段，是达到某些目的(技能、能力、经济目的)的必经之路。奥巴马总统在弗吉尼亚州阿灵顿郡韦克菲尔德高中做开学演讲，告诫学生牢记责任，教育给你的益处将决定的未来，你们今日在校学习的知识将决定迎接未来所面对的最严峻挑战。你们不这样做，你们辍学，你们仅是自暴自弃，抛弃的。建立个人学习与进展之间的密切联系，其实贯通教育两大功能之间的辩证联系。马克思主义关于人的全面进展学说揭示了人与社会的本质联系及社会进展与人类自身进展的必定教育，了理想人的进展。人的全面进展是能力自由的进展，也了人的道德品质和审美能力的进展。

三、教育实践中价值偏向的矫正

教育是经济，上层建筑，为明天，也为今日；教育是国计，民生，能推动初中语文教学论文个体的进展，也能推动初中语文教学论文社会的进步。价值观发生偏向的教育很难培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。
《中长期教育革新初中英语教学论文和进展规划纲要2010～2020》，我国教育还不完全适应经济社会进展和人民群众接受良好教育的要求，教育观念相对，内容策略教学论文比较陈旧。“纲要”到2020年要教育现代化的战略，要把坚持以人为本、德育为先，把提高学生服务和服务人民的社会责任感战略。教育的现代化是人的现代化，培养数以千万计的德智体全面进展的高素质劳动者和一大批拔尖革新人才。培养全面进展的人，要科学素养和人文素养的统一。教育的是“育人”而非“制器”，教育应当起到引导学生生活向前进展和提升向往、追求和创造美好未来生活的作用。这就意味着教育回归引领和超越现实生活［3］。、国民素质的提高和道德的力量，绝能强大的、受人尊敬的(温家宝语)。人类最大的危险不在核云盖顶，而心灵的残缺，道德的堕落［4］。地产富豪潘石屹在世界金融危机后撰文，“这次经济危机和金融危机的实质的确是精神的危机和信仰的危机。诚实、关爱、负责任……这些精神品质是全社会财富的，失去这些，物质财富就像是建在沙滩上的高楼，持续”。值得庆幸的是，已认识到文化革新初中英语教学论文进展的重要量和紧迫性，十七届六中全会作出了《关于深化文化体制革新初中英语教学论文，推动社会主义文化大进展大繁荣若干重大理由的决定》。但文化的惯性强大，矫正教育实践价值偏向，任重道远。
，要强化教育引导，坚持用社会主义核心价值系统引领社会思潮。社会责任感的失落酿成了社会生活一系列理由，如，价值观迷失，道德滑坡，功利主义，利己主义，享乐主义和拜金主义，等等。要推进社会主义核心价值系统建设，“把社会主义核心价值系统融入国民教育全，贯穿革新初中英语教学论文开放和社会主义现代化建设各领域，到精神文化产品创作、生产和传播的各”［5］。要广泛开展民族精神教育，增强民族自尊心、自信心和自豪感，激励人民以热爱祖国和报效祖国为最大光荣；要深入开展社会主义荣辱观宣传教育，弘扬传统美德，推进公民道德建设工程；要倡导先进文化、高雅艺术和健康文明的生活方式，努力提高整个民族的哲学社会科学素质、人文素养和艺术修养，地物质主义、科学主义和唯知识论过度膨胀的倾向；要加强对优秀传统文化思想价值的挖掘，维护民族文化元素，广泛开展优秀传统文化教育活动；要提高文化产品质量，使媒体与人共成长，要发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会和推动社会进展的作用。
，继承优秀教育思想，坚持教育实践价值的正确取向，发挥国民教育在文化传承革新性作用。百年大计，教育为本。我国有悠久的教育传统，也为人类文化的进展和文明进步作出了卓越的贡献。国民教育在文化传承革新中具有性作用，，继承优秀教育思想、坚持教育实践价值的正确取向十分紧迫。
我国历来德育为先，讲究义利之辩，强调道德责任感与历史使命感，崇尚那种孜孜以求、临危不惧、精忠报国、舍生取义和以天下为己任的宽广胸怀，把个人完成社会责任个人道德的自我完成，逐渐形成了长远而深厚的教育传统。上起孔孟老庄，中经禅宗，下迄宋明理学都道德教育与自我修养，以自我的认识和制约小学语文教学论文为努力的。立志有恒，克己内省，改过迁善，身体力行，潜移默化，防微杜渐……形成了一系列具有独特风格的道德教育与道德修养的传统［6］。
了太多的割裂与，优秀的教育思想和正确的价值取向日渐式微或淡出。而又常常妄自菲薄，自甘屈以西方的哲学社会科学的话语霸权。其实，修齐治平的教育，有教无类的平等思想，因材施教的教学原则，不启不发、学而时习、温故知新、学思和教学做合一等学习策略教学论文都来传统教育思想，仍然是最的教育理念。新课程革新初中英语教学论文所倡导的自主、合作和探究学习，继承了传统教学思想优秀成分，而绝西方思想的“专利”。
，在教育内部建立地抑制和矫正教育功利主义的机制。将社会进展非理性归结于教育的过失，以侧面了教育高扬理想的必要。教师在现实与理想的冲突中坚定信念，百折不挠地追求教育的理想，孔子那种“知其而为之”，以至“累累如丧家之犬”的坚定执著。更新人才培养观念，树立推动初中语文教学论文人全面进展的教育目的观，推动初中语文教学论文人人成才，且多样化成才。以现实看，育人的不易正“教育”原本作用小学数学教学论文上的人性教化。许多优秀教师做后进生的思想转化工作所遇到的困难和体现出的不折不挠的精神证明了教育的艰难。现实社会的局限性，使当代人“每个人全面而自由的进展”，但人类理想的追求，这一任何时候该放弃的。
视人的进展为教育的目的。人的全面进展该简单地服务或服以于社会的进展。先秦儒家有“道始于情，情生于性”的思想，孔子的“仁者爱人”之“人道”，兼含了社会和个人双重价值取向，它更的是合于人情人性。教育以人为本，要以学生为本，它不但建筑于理性认识的上，更的是扎根于师生的情感联系中；要建立平等的师生联系，面向全体学生，关心并尊重每学生，做到目中有人，心中有人；要发挥学生的作用，积极倡导自主、合作和探究式的学习方式；要对学生知情意行的全面培养，做到因材施教，推动初中语文教学论文学生的全面进展。
视体制机制革新初中英语教学论文为。要解决重大的现实理由，破除体制机制障碍，努力形成于教育事业科学进展的体制机制。国务院已启动了教育体制革新初中英语教学论文试点工作，并把能否推动初中语文教学论文人的全面进展及适应经济社会检验教育革新初中英语教学论文的根本标准。以抑制和矫正教育实践的价值取向来说，有三个支点：加强学校德育系统建设，构建学校、家庭和社会紧密协作的教育网络，动员社会各做好青少年思想道德教育工作是价值纠偏的工程；用以爱国主义为核心的民族精神充实心灵，弘扬传统美德，继承优秀教育思想，提高学生服务服务人民的社会责任感是价值纠偏的思想内核；更新人才培养观念，革新人才培养方式，革新初中英语教学论文教育质量评价和人才评价制度是价值纠偏的途径。
文献：［1］卢海燕，李强浅论对教育价值观的反思［DB/OL］.http:／／wwwhi138com／?i279742.［2］肖川教育的理想与信念［M］．长沙：岳麓书社：117.［3］刘同舫人类解放视阈教育价值性探析［J］．教育探讨，2010（8）.［4］吕型伟德育：21世纪教育的灵魂［J］．教育进展探讨，1999（12）.［5］关于深化文化体制革新初中英语教学论文，推动社会主义文化大进展大繁荣若干重大理由的决定［N］.安徽日报，2010-10-26.［6］郭齐家传统教育思想精华与素质教育［DB/OL］.http：／／wwwaiSixiangcom／data／2203html.〔责任编辑：赵 滨〕
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