妈妈,孩子好动怎么办

李奇好动出乎我的意料之外。他呆在椅子上的时间不会超过2分钟，他会在课堂上突然站，也会手忙脚乱拿东拿西，还会趁老师不钻到课桌下面看两个大拇指打架，精神的时候还会“嘿哈！”着配一下音。这让我感到哭笑不得，有时拿这些刚入学的学生真的很。两个月下来，其他的学生都“上了套”，李奇还是老样子，问他理由也不会，家庭作业也经常忘了做。李奇的父母高中教师，面对孩子情况一筹莫展，妈妈老是问我孩子是有“多动症”，我也不置可否。但我李奇是个聪明的孩子，课下的他活泼好动，但以不欺负同学，身边的小伙伴还不少，一到课堂上才出情况。面对情况，我和李奇的妈妈不得不坐下来好好谈谈了。
李奇的妈妈说孩子在幼儿园时就体现的多动，但李奇的奶奶和爸爸不以为然，孩子小坐不住是正常的，大了就好了，妈妈好几次要“管教”一下都被奶奶和爸爸拦下了，为此还吵过架。我问李奇的妈妈想到怎样管教孩子了吗，李奇的妈妈说还真没仔细的想过。我对李奇的妈妈说：“现在理由就摆在面前，着急也没用，倒不如仔细想想怎样引导才能使孩子在椅子上坐住了才好。但家长有一点做到，那父母有一方参与到孩子的活动中，去做好一件事。”“那好，我想办法让孩子坐下来，力保持10分钟。”李奇的妈妈发狠似的保证道。我很担心孩子的妈妈会不会使用体罚，但说出来，我要亲情的力量。
过了一周，李奇的妈妈在放学后问我孩子在课堂上有进步，我这才想起李奇似乎有点细微的进步。听到我的后，李奇的妈妈悄悄的告诉我，她想到了办法，那陪着孩子坐在凳子上看钟表上的秒针转20圈，开始两天孩子体现的很难受，但妈妈硬是狠下心来坚持。一周下来，孩子还是难受，但已经认可了。我说：“那太好了，在课堂上我会很好的配合你。”我不知道这算不算是体罚，“体罚”转变初中数学教学论文孩子并向好的进展，我支持。
又是一周，我课堂上李奇坐在椅子上坚持上4、5分钟不乱动了，还很认真的听课，就故意找简单的理由问他，他也能回答上来。我对全班同学说：“这节课李奇同学的体现比以前进步了，是要一下呀？”同学们都热烈鼓掌。李奇的眼中亮亮的，坐的更直了。当天晚上，李奇的妈妈打电话向我说，李奇放学回家就跟她报喜，说老师在课堂上表扬他了，还要求看表，不用妈妈陪了。就这样，李奇每晚看表，我也在课堂上把他的体现及时的表扬，情况在向好的形势进展。
月过去了，李奇终于和其他的同学一样听课了。我正在考虑看表还有必要的时候，李奇的妈妈告诉我，李奇已经告诉她说：“妈妈，我现在已经坐在椅子上一节课了，老师天天表扬我，能把看表的时间减少5圈呀，我还要写作业呢！”我和李奇的妈妈都说这样更好。
学期就要结束，李奇依然好动，但他却不用天天看表了，他在课堂上力很，对学习的兴趣越来越浓厚。李奇还对妈妈说：“我要努力学习，争取做班里最优秀的学生！”我真为李奇妈妈的奇招感到高兴，也许这一招已经转变初中数学教学论文了孩子的命运。
看表的做法亲情的支持就显得“残酷”，但在亲情的引领下“残酷”就变成了爱的教育！亲情教育是学校教育替代的教育，是学校与家庭补充的有益的教育，李奇的转变亲情引领下家校合作的成功案例。