班干部,选拔\培养和使用班干部新尝试

班干部是班主任的得力助手，是班级工作的支柱，是联系学生和教师学校的纽带。提高班干部的素质，组成一支责任心强、积极上进、工作能力扎实的班干部队伍，于科学管理、创建良好的班风学风，还班干部的影响带动作用，提高班级的整体素质，更好地素质教育，班主任工作繁忙，教学任务艰巨，，发挥好班委会一班人的作用，使班主任以平时繁忙的琐事中解脱出来，精力去考虑和解决教育教学重大理由。
任何优秀的班干部都天生的，都在班主任的指导下，在实践中慢慢地培养。培养和使用好班干部，既是班主任的职责，班主任难度的工作，更是班主任工作艺术的。
中学生正世界观、人生观、价值观形成的时期，生理、心理不成熟，可塑性大，自我约束能力不强，加之缺乏的工作策略教学论文和经验，班干部有着模糊认识和理由：

1. 当“老好人”，怕得罪人。

2.班干部吃亏，花费时间、学习精力。缺乏严格要求，以身作则。

3.工作策略教学论文简单，承受挫折能力差。产生孤立感，工作中畏首畏尾。

4.工作中支持。

实际理由，为了提高班干部的管理能力和综合素质，其走出认识上的误区，不断改善工作策略教学论文，近年来，在班干部的选拔、培养和使用上，我以做了尝试，并收到了满意的效果。
1. 选举班干部。班干部由全班同学选举产生，以“你愿意为集体服务”、“班干部应哪些条件”、“你如何为班集体服务“等理由的回答，平时的体现，选出班级小主人的代表，使班主任的得力助手。
2.班干部的特长和兴趣分工，增强角色服务意识。教育心理学，学生的兴趣对的学习和工作内容本身有积极的倾向，使而愉快地学习和工作，而不会感到是负担。古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”操作中，我就因势利导，在任用前考虑学生的兴趣、爱好和特长。，让喜欢语文、成绩优异的学生担任语文科代表；让热爱劳动、责任心强的学生主抓班级卫生工作等，并且对学生角色意识、服务意识教育，其牢固树立“为全班同学服务”的思想，增强其责任感、荣誉感和示范性。
3.严格要求，树立榜样。严格要求就教育。我对班干部要求严格，要求其公正、务实、乐于为同学服务，时时、事事、处处做好同学们的表率。要求同学们做到的，班干部身体力行，带头做好。
4.多用爱心去感化班干部。班主任所面对的班干部是个活生生的人，而人是有感情的，所以在实际工作中，我就感情因素，把“严”和“爱”有机的，一信任班干部，为排忧解难，当好参谋；另一教育全班同学服以管理，支持班委工作，让大家在集体活动中受到教育。用的一颗爱心去关心学生的学习和生活，让学生感受到爱和温暖，才会向你敞开心扉，同你交流思想，交流感情，才会评价和定位来调整的以适应教师的要求，班级管理工作才顺利开展。
5.教会班干部学会辩证思维，正确认识“得失”。学生不愿当班干部，担心花费时间会影响学习成绩乃至于个人前途。只当班干部太辛苦，要花费时间、影响成绩的“失”，而未锻炼，充实的“得”。错误认识，我经常拿魏书生的锻炼身体和挑担子的例子来开导：锻炼身体离不开运动，有动的机会，有锻炼的机会，白白丢掉，要紧紧抓住，生命运动，多锻炼才有强健的体质；挑担子要挑重担，拈轻怕重，班主任将某一的工作分给你去做，你遇到困难绕着走，工作平平，理由恰恰在观念上，工作挑轻的，力气是省了，增加力气的机会也放过了。
6.心理素质的培养，提高承受挫折的能力。成长较为一帆风顺的班干部承受挫折能力比较弱，时常正确评价。遇到情况，我就以思想上引导：失败是成功之母。任何成功的，都一帆风顺的，都会遇到困难、挫折。遇到了挫折，的工作还做细、做到位，还有的差距。要勇于开展批评与自我批评，找出工作漏洞和，并出改善的计划与措施，不断总结经验教训，增强承受挫折的能力，要以正确认识自我、评价自我做起，不断完善自我，做到知难而进，开拓进取，以失败走向成功。
7.实行班干部轮换制和轮流值日制。班干部轮换制，即对班内各层次干部，班委、组长、科代表等，作定时或不定时的调整，更换。我的做法是：班委一月换一次，班长由全班同学选举产生。班委由班长组阁，科代表由学习委员组阁，组长依次序每人当二至三星期。制度于班级管理，于更多学生能力的培养，于提高学习成绩。班干部轮流值日制，即班委成员以周一至周五每人轮流值日一天，要求值日干部将当天发生的重大事件及处理办法作好，每周星期三、五交班主任查阅。这一增强了班干部的责任心，锻炼了的工作能力；另一它及时地反馈了班级动态信息，使班级管理性更强。
是我在班级管理中学生实际，提高班干部素质的粗浅尝试。总之，选拔培养和使用班干部，提高综合素质、增强班级凝聚力是；调动学生的主观能动性、增强自我管理意识是主线；提高学习成绩、培养集体主义观念、激发革新精神是。