习惯,关于培养小学生英语学习习惯1些认识写作策略

习惯是经过反复练习而形成的较为稳定的特点，学习习惯是指学生为达到好的学习效果而形成的学习上的自动倾向性。著名教育家叶圣陶先生说：“是教育，简单话，要培养良好的习惯。”那么学习习惯又是样的呢？学习习惯一般分为三个层次。最低层次是不自觉，它外部的强制力量；层次是较自觉的，它不外部的监督，但还的意志努力；最高层次是自动性，它既不外部监督，也不的意志努力，定型动作习惯.
教育的者，该如何地培养学生养成良好的学习习惯，达到学习习惯的最高层次呢？以往的工作经验，是这样看的：
1 课堂上抓听课的效率，提高自主学习的习惯
课堂是同学们知识的主渠道。，听课不认真，力不，在课堂上“走神”的现象非常。至于只听老师讲不动脑去浅析，学习被动地位，不假思索，不求其问的同学就大有人在。这困恼难题，如何能在课堂上既能讲完所要讲的知识，又不让力，还能及时检查听的效果呢？经过反复的深思小学英语教学论文。决定，开学之际，让学生每人准备一本本，并且要求下课上所讲的知识点。每节课当场巡视检查记载内容，并在课上及时评比“优秀员”。短短的星期，真的。班上上课的时候无一人“走神”、讲话。学生们一上课都做好的准备，有的学习，还能记下每节课的知识点以而又起到加深映像的效果。变被动的学习习惯为学习的习惯了。“上课记笔记”既可培养良好的学习习惯，又能掌握学习策略教学论文，学习能力也就逐步提高。习惯的养成不光是一门学科受益，影响整体的好习惯的养成。
2 循序渐进，持之以恒培养英语口语和英语思维习惯
捷克教育家夸美纽斯主张：好习惯的培养最好是“心理还很清新”，形成错误观念，养成坏习惯时就开始。人的早期可塑性很大，是习惯养成的时刻，这一时期养成好习惯，这一时期的学生对老师充满着信任和尊敬，愿意按老师的指示去做。小学英语苏教版教材，以一年级开始就培养学生良好的学习习惯。，要探讨教材，用好教材，学生不同年龄特点，循序渐进地培养良好的学习习惯，落实好不同学段的训练。：一二年级是让学生识图，理解英语的口语表达和简短的日常用语。三四年级在初级的上提高词汇量和掌握句型结构。五六年级在中级的上加大阅读量并且要求能有英语写作的能力。尤其是英语，它是一门语言交际性很强的学科。要循序渐进，持之以恒地培养英语口语和英语思维习惯。
3 家校协作，形成合力减少坏习惯的养成
学生除了学校外，停留最多的家庭了，，教师在教学工作中，除了在学校处处培养学生的良好学习习惯外，还要与家长密切联系，请求家长配合老师的工作，学生在家庭的学习中，家长也要督促学生的，时刻提醒学生要养成良好的学习习惯。在这点工作中，经常家访，是面访，也是电访，及时学生在家的学习，及时反馈的信息，对学生的坏作出及时的纠正。教师与家长不断地沟通，互相配合，让学生养成坏习惯的机会减到最少。
4 激发兴趣，发挥自主学习能力
在英语这门学科中，激发学生的兴趣是比较做到的事。其理由有两点：（1）英语学生的母语。小学生对新鲜事物都有好奇心理，所以当学生感受到还有语言交流的时候，通常都会比较兴奋。教师要牢牢抓住这一点在激发兴趣的，培养学生对英语的认识和运用。以至，延长兴趣的周期。（2）教材都以日常生活，简短的儿歌，English song 组成的，贴近学生的年龄特点。学生本身就愿意学习，这时教师要很好的培养学生自主学习的习惯，发挥自主学习的能力。孔子就曾讲过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 自觉是积极向上的生活态度，它能使“要我学”，变为“我要学”，学习的主人，一旦有了自觉性，学生就会心甘情愿地、积极地去养成良好的学习习惯。这样，教师的工作就能做到事半功倍了。
是的，多好习惯，心中就将多一份自信；多好习惯，人生中就多一份成功的机会和机遇；多好习惯，生命里就多了一份享受美好生活的能力。教育者，就要努力地培养学生良好的学习习惯，让学生乘着良好习惯这艘帆船，乘风破浪，顺利地到达成功的彼岸。