高中生词汇广度、深度知识与英语写作相关性探讨

写作,一直以来,都是中国英语学习者听、说、读、写等基本技能中较为薄弱的一环。有研究表明词汇知识的欠缺是学生写作中的最大困难。因此,可以说词汇是最重要的写作工具。当前对词汇的研究领域倾向于从词汇质和量的角度,亦即词汇知识的深度和广度,探索词汇在二语习得中的重要性。词汇的量,即词汇广度,也就是指词汇量或是学习者所知的至少掌握基本意义的词汇的数量。词汇的质,即词汇深度,也就是学习者所掌握的词汇各方面的知识。本研究先是对词汇与写作这两方面的研究进行了一个具体的综述,然后归纳总结了与词汇、写作相关的理论基础,并以图表的形式表现。本研究旨在调查词汇深度、广度知识在英语写作中的作用。欲回答以下问题：①.词汇究竟在多大程度上影响作文的文本质量及写作中的词汇运用?②.词汇的广度与英语写作之间有怎样的关系?③.词汇的深度与英语写作之间有怎样的关系?从三个班级随机抽选的80名南京某郊区中学高二学生自愿参加本项研究,实际有效人数为69人。本文使用了两份试卷：其一为“词汇量测试”,其二为“词汇深度知识测试”,后者的设计包含词汇知识意义、词汇语法特征、语境择词和词汇搭配四个方面的内容。两份试卷成绩与参加者的写作成绩一同作为原始数据,经整理后进行数据分析,并进行深入讨论。处理和分析数据使用的软件是SPSS15.0和SAS8e。研究发现：词汇广度、深度知识均与二语写作呈中度相关关系。根据本文研究结果,我们在承认词汇意义重要性的同时,必须留意到词汇知识所涵盖的内容远远多于一个词的表面意义。词汇知识既有广度——词汇量,又有深度的层面。这一研究结果用以提请高中英语教师对词汇教学的重视,教师应指导学生掌握正确的词汇学习方法和策略。以期他们在词汇学习中更多更好地牚握词汇,在写作中正确运用。由于时间和研究工具的限制,本文中对词泯质的研究有失全面,且调查对象仅集中一所中学高二年级学生,缺乏一定的代表性。因此研究结果有待进一步证实。【关键词】：词汇广度词汇深度二语写作
【论文提纲】：中文摘要5-6ABSTRACT6-8第一章导言8-121.1问题的提出8-91.2课题研究的意义9-101.2.1对语言学理论研究的意义9-101.2.2对教材编写者和教师教学的参考价值101.2.3对学习者自身的意义101.3论文的整体结构10-12第二章文献综述12-242.1词汇的广度和深度的研究现状12-162.1.1国外的词汇深度和广度的研究现状12-142.1.2国内的词汇深度和广度的研究现状14-152.1.3小结15-162.2关于词汇学习策略的研究16-172.3关于英语写作的研究现状17-192.3.1从衔接手段与英语写作质量关系的角度进行实证研究17-182.3.2从写作策略的角度进行实证研究182.3.3写作中元认知策略使用的研究18-192.3.4小结192.4关于词汇同写作关系的实证性研究现状19-232.4.1国外的研究现状192.4.2国内的研究现状19-232.4.2.1词汇丰富性与英语写作的相关性研究212.4.2.2词汇搭配习得研究212.4.2.3英语高频词汇与写作水平相关性研究212.4.2.4词汇深度知识和阅读能力关系的研究21-232.5小结23-24第三章理论框架24-393.1基本概念24-253.1.1词汇243.1.2写作24-253.1.3错误253.2相关理论25-283.2.1错误分析理论25-263.2.2英语写作策略理论26-273.2.2.1英语写作中交际策略263.2.2.2元认知理论26-273.2.3词汇广度273.2.4词汇深度27-283.3理论结构图28-383.3.1词汇理论29-343.3.1.1消极词汇和积极词汇313.3.1.2词频31-323.3.1.2词汇搭配323.3.1.3词缀32-333.3.1.4词汇的语法特征333.3.1.5词汇知识等级表33-343.3.2写作34-383.3.2.1影响写作水平的主要因素34-353.3.2.2英语写作策略理论35-373.3.2.3写作错误分析理论37-383.4小结38-39第四章实证研究39-484.1研究问题394.2研究对象394.3研究方法与工具39-414.3.1研究工具39-404.3.2答卷要求40-414.3.3试卷评改414.3.4数据收集与分析414.4研究结果与讨论41-484.4.1词汇测试各部分之间以及与写作测试的关系424.4.2线性回归分析42-434.4.3词汇测试各部分的概况43-444.4.4各水平组的表现44-48第五章结论48-545.1主要发现485.2对教学的启示48-535.2.1高中生词汇能力教学的必要性495.2.2授以学生扩大词汇量的方法49-505.2.3通过阅读,扩大词汇量,促进词汇能力的深度知识50-515.2.4帮助学生学会掌握正确的词汇搭配51-525.2.5指导学生掌握正确的词汇学习方法和策略52-535.3论文的不足之处及今后进一步研究的方向53-54参考文献54-65附录一:相关系数表65-67附录二:高中英语词汇水平测试试卷167-71附录三:高中英语词汇水平测试试卷271-75附录四:学生的写作题目及部分学生的习作75-77附录五:词汇各项得分与写作得分情况77-79致谢79