校园文化,关于加强高职院校文化建设点滴深思

【】校园文化是学校长期办学所形成的内在的文化氛围，是师生精神风貌、思维方式、价值取向和规范的综合，是在教育教学和管理实践中逐渐创造形成的，彰显着学校进展的理念，更着学校的进展方向，说校园文化是学校进展的内涵式品牌，在人才培养的系统工程中极其。建设良好的校园文化，对于提高学生思想道德素质，完善高尚人格，开发学生智力，增进学生的身体素质，文化生活，培养学生良好的审美观，建立和谐的人际联系，推动初中语文教学论文学生全面进展具有作用小学数学教学论文。【词】高职院校；校园文化；建设一、高职院校校园文化的内涵校园文化是以学生为．以课外文化活动为内容，以校园为空间，以校园精神为特点的群体文化。高职校园文化则是融入了更多的职业特点、职业技能、职业道德、职业人文素质的校园文化。它学校最高、价值观、校风、学风、人际联系、集体舆论、心理氛围、传统习惯、规范和规章制度在内的精神文化，校园建筑、校园景观、绿化美化等物质文化，以精神文化为要义，，校园文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和规范的综合。校园文化的多姿多彩，对学生的思想观念、价值取向和方式潜移默化的影响，具有的育人功能，能大学生的身心进展。而高职院校由中专和技校升格进展而来的．在校园文化建设还有着．加强校园文化建设已经现今高职高专院校进展的当务之急。二、加强高职院校校园文化建设的途径1.加强校园物质文化建设校园物质文化的构造和设计了人的价值和审美意向，环境创造出境界和氛围，对身在的学生起“环境育人”的作用。校园物质文化，是目的的途径和载体，属于校园文化的硬件，是看得见摸得着的东西。整个校园，思想品德教育的大课堂，要让学生视线所的地方，都带有教育性。高职院校的职业特点要校园的人文景观，如伟人名人塑像、名人名言、校园职业文化长廊、文化活动中心、广场、校训、校标等显现出来。高职院校教学环境布置，除有名人画像、格言警句等，还有市场人才需求信息、行业与专业的进展走势、业内成功人士的等与职业的因素，让学生以行业日新月异变化中体味职业感受和专业思想，提高学习动力。2.抓住契机，整合资源，建设校园精神文化物质文化缺，但精神文化才是校园文化建设中最的，是校园文化的灵魂。精神文化着校园文化的方向和实质。在精神文化建设中，高职院校把本校的办学方针和培养出来，要以培养和引导学生形成良好的职业道德和正确的就业观念为导向。，精神文化建设，校风建设是的，它教风和学风，是全体师生的精神风貌、道德情操、文化修养、人际联系的体现，学校、质量、效益风格、品位、特点的标志。优良的校风具有强烈的启迪、感染、同化、激励和规范作用，它是学校的教育资源和宝贵的无形资产。要形成良好的校风，可在全体师生中开展征集学校的校名、校训、校歌的活动，培养学生爱国、爱校、爱家的情感；也依靠党团组织，培养示范性群体，强化自我教育。以每年一度的“先进班集体”、“先进团支部”、“三好学生”、“文明宿舍”、“优秀毕业生”等先进集体和先进个人的创建活动德育的载体，发挥先进典型的示范、引导、辐射作用；还可紧密围绕形势和任务，确定纪念活动主题，时事的要求，组织学生观看录像的方式社会的热点、难点理由，组织大学生开展“社会热点大家谈”活动，使学生在学习参与中追求真善美，反对假恶丑，引导学生树立崇高的理想，形成正确的世界观、人生观和价值观，在学校大学生中形成积极向上的校风。3.网络文化推动校园文化的进展二十一世纪是信息爆炸的，计算机网络技术的广泛运用，大学生它更、更快捷地接触到各类信息；学生坐在电脑前就能博览群书，的知识，提高认识理由和解决理由的能力，给学校全新的校园文化环境。计算机网络技术的广泛运用，将转变初中数学教学论文校园的教育方式、管理方式、学习方式，也将使校园人的生活、工作、娱乐等方式发生转变。计算机网络技术的广泛运用，仅给了更快更多的信息，还将转变初中数学教学论文校园的教育方式、管理方式和学习方式，也使得当代大学生的学习、生活和娱乐等方式发生转变。但事物都有两面性。网络是把双刃剑，在给人方便的，也了不良影响，对高职院校的校园文化建设来说同样如此。如网络除了能给人的信息之外，还多彩的娱乐功能，网络游戏、在线电影等网娱项目，使得不少学生沉迷，不但不参加校园文化活动，连的上课、考试都逃避。所以，高职院校应正确全面的认识信息化对校园文化建设的影响，以积极的心态看待网络文化，取其精华去其糟粕，以充实校园文化的内容，用它推动校园文化的进展。4.要开展多彩的校园文化活动，营造良好的校园文化氛围多彩的校园文化活动有助于形成良好的校园环境，活跃校园文化氛围，是新时期高职院校校园文化建设持续、健康进展的载体。校园文化活动要紧紧围绕育人这一，革新方式策略教学论文。在校园文化建设中，学生具有双重的“身份”，集校园文化活动的被动者和施动者于一体，但数高职学院在校园文化建设中人为的强化了学生被动者，而忽视了施动者。学校应变为主导，变为监督，变活动的组织者为活动的指导者，让学生校园文化的，发挥学生参与校园文化建设的积极性和主观能动性，全面加强和提升高职学院的校园文化建设。如可让大学生参加学生社团的各类活动诸如文娱体育、论述学习、技能实践、公益服务、网络信息、就业创业等多的学生社团策划、组织的一系列多彩、充满活力的校园文化活动，形成了“百花齐放，百家争鸣”的局面。这些活动地形成了良好的校园文化氛围，对学生产生积极正确的引导作用，使学生在展示自身风采、探讨新事物的，培养和提高了的能力，使学生向着正确的方向奋进，体现出积极的、健康向上的精神。【文献】高长梅，吴玉红.校园文化建设全书[C].北京：经济日报出版社，1999.王邦虎.校园文化论[M].北京：人民教育出版社，2000.[3]单方利.浅谈高职学院文化建设[J].教育与职业，2006，（9）.[4]胡北平.论高校校园文化的建设与进展[J].西安联合大学学报，1999，（1）.[5]余良珍.高校校园文化建设与人才培养探讨[J].江西科技师范学院学报，2005.