日记,难忘1篇日记

我读小学五年级时，来了一位年轻的语文老师。他教语文极为认真，对要求也严格，除了要每周都做作文外，还要求天天都写日记。这可真是“要命”的事！每天写日记，哪有那么多要写的呀！是一所农村小学，同学们都走读，，我和我的同教育论文学的日记，“今天在上学的时候，我看见了一条狗”，“今天下午放学的时候，我看见了一只鸟”。老师批评写得太简单，不懂得发挥。写看见狗，便“发挥”为：“那狗汪汪直叫，向我扑来，把我吓了一跳。”写看见鸟，便“发挥”为：“那鸟儿在树上又跳又叫，快活极了。我捡块石子向它扔去，它便吓走了。”
但老师在评讲日记时说，同学们次写看见狗、看见鸟是的，但天天都写看见狗、看见鸟，不新鲜，也让人怀疑真实了。再说，为全班数同学看见的这些呢？说得都不好意思。但日记到底该怎么写？还是不甚明白。
一天，学校催交学杂费，老师要求欠费的学生要向家长做工作。那时，我家经济困难，学杂费也还没交。吃过晚饭，我到母亲纺车旁向母亲谈起这件英语论文事，母亲立即停止纺纱，扳着指头细细地筹算着，算来算去还差不少呢。母亲说，再给老师讲讲吧，等着我赶着纺些纱，去把纱卖了，就凑足学费了。接着，母亲又赶紧纺。半夜醒来，我见油灯还亮着，纺车还在呜呜地响……我再也睡不着觉了，心里很难受，眼泪也涌了出来，在母亲的油灯旁，把这些全写进日记里了。
天，日记本发下来，老师用红毛笔给我批了个大大的“优”，还把我的日记在班上念读，接连说：“写得好，写得好！”老师浅析说：好就好在是以生活中选取的有作用的来写，写得有感情，很感人。又过了几天，班主任把我叫去说：“你日记上写的那些情况，调查了，你家确有困难，学校决定免掉你的学杂费。”真没想到，这篇日记让我大受表扬，还解决了我的学杂费不足。
以此，无论作文、日记，我都“以生活中选取有作用的来写”，写，不费劲，还常得高分哩！