幼儿,大班视觉艺术活动:秋天联想

特级教师自述
我是武汉市实验幼儿园的何磊，
我很爱幼儿园的孩子们。当做了母亲，我我对的爱还远远。
卢梭说过“在幼儿教育的源头。丢下一朵鲜花，它会香飘万里”。在工作中，我总在不断地反思：我丢下了鲜花吗?
“你的生命是你的思想。”教育的真义价值的引导和自主构建的统一。思想的创生是精神的历险，胆识、勇气和宽容。以教25年来。我努力地践行“童本”的教育理念，并将这一理念逐步落实在自我的教育之中。
解读童心——以儿童为本。培养个性儿童。教育最核心的职能是推动初中语文教学论文个体的进展。儿童的世界不只为成人期做准备，应儿童生命、精神的本性其独立价值的有着，推动初中语文教学论文儿童和谐、自主、个性地进展，
感受童真——以儿童为本，共构精神家园。进展意味着个体自主建构内部质的变化，意味着能切实感受到自我心灵力量的增加。尊重儿童天真、淳朴、活泼的生命自然：理解儿童共生共荣、成长的需求；共构童趣、自由、和谐的精神家园。
以儿童的进展为本——“解读童心，感受童真”，，生活，生活孩子：生活，让孩子在生活中学习与：感悟生活，让孩子在生活中运用已有的知识与技能。
本期词：联想视觉艺术构图线条审美经验和体验
活动
1　喜欢参加水粉画美术活动，感受用水粉作画的乐趣。
2　能迁移生活经验，运用联想描画秋天。3　能用黑色的线条创作，大胆发挥想象力、创造力。
活动准备
1　教具和学具的准备：白色土布5米，海绵垫子两块(拼在一起和白色土布大小，课前大面积泼上橙色、蓝色、、红色、绿色等，海绵泼色将白色土布覆盖在上面)，鞋套每人一双(课前穿上)，一次性桌布、排笔各若干。水粉颜料，丙烯颜料，香水。2　乐曲三首：《世纪秋雨》《郊游》《森林狂想曲》。3　知识经验准备：幼儿感受过秋天的季节特点，学过有关秋天的儿歌或诗句、歌曲等：有画水粉画的前期经验。
活动

一、准备：欣赏、感受

(一)欣赏乐曲，描述感受

1　幼儿欣赏歌曲《世纪秋雨》，感受秋天的季节特点。
师：现在是季节?
师：今天老师一首关于秋天的音乐请大家一起欣赏，你们仔细听听音乐里的秋天是样的?你们听到了?仿佛又了?闻到了?
2　请幼儿闭上眼睛完整地倾听一遍音乐。(在幼儿欣赏音乐时教师喷一点桂花香水)
3　引导幼儿讲述的感受。
师：音乐中你们听到了?(流水声、小鸟叫声等)
师：秋天，小河里有动物在玩呢?(小鱼、乌龟、螃蟹，教师讲解一下螃蟹的样子)
师：秋天里还有动物飞到南方去过冬?
教师：秋天来了。小河的水潺潺地流动着，小鱼、小乌龟在水里快活地游戏着，就连四处横行的螃蟹也以河里跑出来找小鱼、小乌龟玩，天空中有一群排着“人”字形的大雁往南飞，飞到暖和的南方去过冬。
师：你们还闻到了?(桂花香)
师：秋天还有哪些花开呢?
师：秋天水果丰收的季节，有哪些水果是秋天才能吃到的呢?它们是颜色的呢?

(二)说说秋天的诗、秋天的歌、秋天的舞

师：有谁能说说关于秋天水果的儿歌诗歌。如儿歌《秋的画报》：黄澄澄的梨，红彤彤的枣，金灿灿的苹果，亮晶晶的葡萄，风娃娃钻进树林，在翻着秋的画报。诗歌：采菊东篱下，悠然见南山。
师：何老师前段时间吃了食物(做动作)。对了，螃蟹。秋天有话——橘黄蟹肥。
教师：原来秋天是这么美好!有香气扑鼻的桂花，颜色的菊花，还有颜色的水果和好吃的螃蟹。说到这我还想问问小朋友，你知道有哪些描写秋天的歌曲啊?你们唱一唱、跳一跳吗?(幼儿边唱边跳《秋天多么美》)
师：啊，跳得好极了!我也想跳了，我想邀请你们和我一块在这块布上跳。你们愿意吗?

二、：舞蹈后联想作画

(一)彩色足迹

1　播放音乐《郊游》，师生一起在棉布上随音乐“舞蹈”，棉布上留下了彩色足迹。
2　舞蹈中教师有目的地指导幼儿。观察踩踏出来的色块。
师：你们看。白布现在有变化?
师：有哪些颜色呢?(红色、绿色、蓝色、橙色、——五颜六色)

(二)感受，展开联想

1　展开联想。
教师画面提问，引导幼儿展开联想。
哪一块是橙色?——秋天里东西是橙色的呢?
哪一块是蓝色?——秋天里东西是蓝色的呢?
哪一块是?——秋天里东西是的呢?
哪一块是红色?——秋天里东西是红色的呢?
2　教师作画的要求。
幼儿棉布上的足迹展开联想。
师：啊，我终于明白了，秋天有这么多漂亮的颜色。把刚才说的都画下来好吗?
师：今天画画用丙烯颜料还有小排笔，你们是次用，老师有个要求你们可要听好了。用小排笔沾上颜料，要在杯子的旁边舔一舔、刮一刮，然后再开始画。3　幼儿自由作画。活动要求：幼儿先想一想棉布上的舞蹈足迹像，然后用黑色的丙烯颜料，在印有足迹的棉布上联想勾画或添画秋天的景象。
教师指导：幼儿足迹的形状，大胆地联想并用黑色线条勾画，再说出所画的秋天。

三、结束：评价，体验成功

教师展示幼儿作品，引导幼儿欣赏并评价。
1　幼儿评价作品，说说最喜欢作品的哪个?为?
2　教师评价总结。如“我今天非常高兴，我喜欢黄颜色的这一块，小朋友把它想象成××，线条很流畅，构图也很美。我还喜欢蓝色的这一块……”
3　师：秋天，真是丰收的季节。
活动反思
教育要把真善美的东西传递给孩子，还要顺应儿童的自然进展，让儿童快乐地玩，常常说的“教育应还原它的原点——点化和润泽生命”。本次活动的设计和开展基于的深思小学英语教学论文：
1　以联想为依托，打开幼儿想象之门。联想是开启幼儿创造性想象的一把金钥匙。幼儿每天说的儿歌古诗，如“小时不识月，呼作白玉盘”等，经常用到联想。联想是在不同的和事物之间，找出相同的，事物之间的本质和性来孕育新的创意。本次活动，我以颜色思维的维度，扩散幼儿的想象和操作。当幼儿踩出时，就会追问：秋天有是的?，你会想到?调动幼儿已有的知识经验，运用联想，去建构新知识，新的情感体验和感受。
2　范画和范画的作用小学数学教学论文。幼儿的美术体现力、创造力审美体验，来幼儿对生活的观察与感悟，艺术来生活，又还原于生活。前期幼儿已积累了多的关于秋天的审美体验，如何让孩子将这“秋天的审美体验”体现出来，是此次教学活动的。是范画还是不范画?还是只范画的某元素?我在课前做过多次实践，决定此次教学活动不选用任何范画，只立足于幼儿的年龄特点，将日常审美经验和欣赏活动幼儿的创造力有机地。以达到教无定法，学无定法，只要得法的效果。
3　多元评价提升幼儿已有的美术技能。在幼儿尽兴画完后，我给幼儿的时间让互评，再由教师评价。这样安排是基于考虑：此年龄段的幼儿评价带有很大的他律性，教师的评价左右的想法，让幼儿自评，教师一名参与者、合作者，一起聆听幼儿对于作品的理解，感受幼儿内心的世界。就像老子说的：“子非鱼焉知鱼之乐!”这就教师耐心、细致地解读童心，感受童真。在理解幼儿作品上，教师适时地介入，以情感体验、体现策略教学论文上的构图、线条等绘画技能技艺的要求。
联想教学美术教学活动的场景，片段，它就像一盏小桔灯，给视觉艺术(美术)教学活动照亮了新的道路，给找到一条适合国际上视觉艺术(美术)教育的探讨方向，也给孩子们带去创意的心灵，深邃的智慧。