学生,谈培养高中学生学习物理兴趣写作

如何激发学生学习物理的兴趣，是提高教学质量的。

一、加强和革新初中英语教学论文实验教学，激发学生学习物理的兴趣

1．趣味新奇的物理实验演示，激发学生的好奇心理，以而激发思索的。，在讲授“大气压”一节时，可在装满水的杯上用硬纸片盖住并倒过来，水并不流出，纸片也不下落，使学生确信大气压的有着。接着让两个学生做马德堡半球实验，使感觉到的大气压力，这样就会使学生对这节课感兴趣、印象深、易理解、记得牢。
2．用实验导入新课的策略教学论文，使学生产生悬念，然后授课解决悬念。每节课的前十几分钟，学生情绪高昂，精神健旺，力，教师能抓住时机，欲讲内容，做随手可实验，就能激发的学习兴趣，使学生的力。如在讲动量和冲量时，让两支相同的粉笔以同一落到桌面上和落到有厚毛巾铺垫的桌面上，落到桌面上的粉笔断了，落到厚毛巾垫上的另一支却完好无损，老师引人动量和冲量知识的讲授。

二、教师授课时要有良好的教学艺术

1．生动风趣，激发和提高学生的学习兴趣。，在讲“核外电子离核越远能量越高”时，向学生打比方：“这好比你们小时候还是婴儿时，你爸爸将你抱在怀里；你学会走路了，你爸爸将你牵在手上；你再大一点，你爸爸则说‘走，外面玩'。”又如在讲楞次定律时，这样比喻：在被太阳晒过的烂泥塘里，当人踩上去时，稍硬的表面会阻碍你下沉；当下沉后，你想拔出腿来，烂泥又会阻碍你拔出腿来。教学生动风趣，不但能活跃课堂气氛，能加深学生对知识的记忆。
2．教师授课时，要有的情感，以而激励学生的学习情趣。教师授课时的语言、声调、动作要感染力。准确的措词、生动的语言、的描绘、柔和的声调、体现力的动作表情融为一体，可使学生在45分钟内学到物理知识，还有美的享受。
3．给学生创造成功的机会，增强学生的自信心。每个人都有自我、承认、成功的愿望和。成功时，会情绪高昂、兴趣倍增；多次努力仍然失败时，就会产生畏难情绪，影响积极性。其实，中学生感到学物理难并不学生的智力理由，相比之下，非智力因素的影响更大。
总之，在物理教学中，教师的解颐笑语，有深入浅出、“雅俗共赏”、智中见志的特点和功能。生动有趣的实验，把“外在”的信息，即物理课题以新奇的方式揭示在学生面前，能使课堂气氛活跃，引人入胜，以而培养学生的学习兴趣，并在乐趣中知识，巩固知识。这样的教学策略教学论文，无疑会产生良好的效果。
（作者单位：河南省濮阳油田高级中学）