学生,试谈如何提高小学六年级数学教学质量

：小学六年级数学是整个小学数学教学工作的阶段，阶段为升入高一级学校学习的学生打好，在提高小学六年级数学教学质量采取的策略教学论文。以引导，增强学生的学习动力；抓好教学常规，培养学生良好的学习习惯；优化教学，课堂教学质量；浅析学情，重抓后进生的辅补；随机复习，完善知识结构，创设学生终身进展的空间与平台；掌握评价理念，做好学生评价工作六就如何提高小学六年级数学教学质量探究一二。
词：小学数学；六年级；教学质量
提升小学六年级数学教学质量是永恒的话题，客观上它是学校教学质量高低的象征，宏观上了小学阶段数学知识网络形成的好坏、能否为高一级学校输送更多合格人才的大理由。那么要如何提升小学六年级数学教学质量呢？的教学经验，以做起：

一、引导，增强学生的学习动力

心理学家布鲁纳把“动机原则”教学原则，教学激发学生的学习积极性和性。学习动机是推动学生学习的内在动力，是任何学习活动都缺少的。学生具有强烈的学习，自然好学上进、刻苦努力，而学生数学能力和数学的提高，必将激发学习数学的自信心。数学教师，在教学中，要有意识地渗透文化学习与数学学习作用小学数学教学论文的教育，让学生懂得是的主人、未来的希望，肩负着家乡建设与进展的重任，积极进取，发愤学习，将来才能对和社会之人。教师要引导学生感受数学是生活、劳动和学习必少的工具，任何事物都离不开数学；在教学中渗透数学史教育，让学生感受数学的价值；科学家是数学家的成才故事，学习的远大志向和执着精神，以中汲取学习动力，对数学学习充满信心。

二、抓好常规教学，培养学生良好的学习习惯

抓好常规教学，使学生养成良好的学习习惯，是提高课堂教学质量的，我对学生的课堂学习有明确的规范要求，如课前准备好学习用品、作业本的使用、作业时间的安排等都有比较的指导，在课前课后我十分让学生预习、复习、做作业、练习、反思总结等。在课堂教学中多让学生自主探讨、合作交流，使在学习中学会自主学习、合作学习、探讨性学习。学生掌握了这些策略教学论文，长期坚持，养成习惯，就形成了良好的学习品质和学习习惯。

三、优化教学，课堂教学质量

在抓好常规教学的下，教师还要课堂教学实效。，六年级数学教学课堂除了让学生掌握知识点外，解答数学的策略教学论文和课堂教学的。在平时的教学中，我这一点。我班有学生对数学学习特感兴趣，每次的解题策略教学论文各式各样，我在给予的，再让学生比较，以而选择最优的解题策略教学论文，以此拓展学生思路，训练学生灵活的思维能力，使学生在解答数学的中感受数学的快乐，培养学生学习数学的浓厚兴趣。在课堂上我调动学生的积极性，加强师生交流，学生学得，学得轻松，愉快，精神饱满，培养学生动口、动手、动脑的能力，以而提高数学课堂教学质量。

四、浅析学情，重抓后进生的辅补

怎样才能提高学生的数学成绩？教师要学生的数学学习情况，做到心中有数。为了使学生在学习新课时学的轻松，教师在上课时，要尽量把知识讲得浅显、易懂，备课时想到中、下层学生能听懂。这样，在学习新知识中，学生不会的少了，教师的辅导工作就会轻松，辅导学困生的时间就会多，这样才能使数学生进步。至于后进生的成绩的提高，光靠教师在课堂上有辅导是的，是课外的辅导，在辅导要做学生的思想工作，让学生愿意来补，这样，学生才会学得快，学得好。教师要课余时间，做好学生以前旧知识的辅补，在辅补的时候要分类，还急于求成，要有计划地，学生不会的多了，就心急、心烦、生气，这样不利于辅补。，教师在的时候对知识要分类，要有的放矢，知识点知识点地去解决，解决的理由多了，学生不会的理由就减少，学习有了进步，学生就爱学，成绩方能提高。

五、随机复习，完善知识结构，创设学生终身进展的空间与平台

六年级教学的难点，复习阶段，学生知识遗忘、缺陷较多，知识的综合更成理由。如何来解决这一难题呢？“寓复习于六年级平时的教学之中，学生逐步完善知识结构”是老师的经验之谈，解决这一理由的良方妙药。这样，减轻学生过重课业负担，提高教学质量，推动初中语文教学论文学生进展才不至空话。
细细探讨一下六年级的数学教材，不管是哪种版本，编者在编排新知的巩固练习中处处渗透着对旧知的巩固。如在分数四则运算的章节里，就安排了“归一运用题”“常见数量联系”“平均数运用题”等旧知的复习。在让学生解答这些理由的，抓细抓实，采取“讲一题、带一串”的策略教学论文，就学生知识的复习，适时地对学生知识的缺陷和遗忘补救，对的总复习定将会起到的缓冲作用，学生的知识结构也将平时的复习越来越完善、越来越清晰、越来越稳定，这样，提高了六年级数学教学质量，也为学生今后的进展创造了可持续进展的空间、搭建了坚实的平台。

六、掌握评价理念，做好学生评价工作

在教学中，对学生的评价无处不在。，教师掌握评价理念，做好学生评价工作，对学生的身心健康、学生成绩的提升起着至关的作用。每人都有虚荣心，都希望别人的进步、成绩，都希望别人的表扬。是小学生，爱表扬、好体现是的天性。当教师说她行，当你常说他这也不行那也不行，将会使他信心尽失，自卑、随之产生，一蹶不振、自甘堕落的心理……所以，要为下一代人着想，对学生要做好正确、科学的评价。
总之，六年级数学教学朝更精、更细、更深入的方向进展，提高学生的数学素养，保证学生在小学毕业考试中更加优异的成绩，还要确保学生在升学考试中数学成绩的整体提高。一份耕耘，一份收获，良好的成绩将为我今后工作更大的动力，不过也清醒地认识到工作中有着的之处。教学工作苦乐相伴，将一如既往地勤勉务实地工作，本着“勤学、善思、实干”的准则，再接再厉，以期全面提高小学数学教学质量。