英语,中职英语课程革新探讨相关

摘要：为了顺应中职课程革新初中英语教学论文的要求，以中职英语教学内容、教学方式、教学策略教学论文、评价方式等了中职英语课程革新初中英语教学论文措施。
词：中职英语；课程革新初中英语教学论文
二十一世纪是众多文化交叉、融合、渗透的，而英语世界语言为多种文化的交融了可能，已经一门人类赖以交流的学科和中心学科。我国革新初中英语教学论文开放的深入和市场经济的完善，迫切灵活运用英语交际的新型人才。培养中等技术运用人才的中职教育，英语教学也显的越来越。而中职英语教学长期以来沿用传统学科型课程方式，教学内容、教学方式和策略教学论文陈旧，学生的英语听说能力比较薄弱，学生的英语远远经济进展和企业用人的需求，这对中职英语教学了前所未有的挑战，中职学校英语课程革新初中英语教学论文势在必行。

一、中职英语课程革新初中英语教学论文的

（一）转变传统的以教师为中心的中职英语课堂教学，构建适合中职英语教学方式，达到提高中职英语教学的目的。

(二)培养中职学生的综合能力、创造性、合作精神等个人素质。

（三）转变初中数学教学论文中职学生的英语学习目前状况，培养学生自主学习的能力，提高学生的英语听说读写能力。
（四）推动初中语文教学论文中职英语教师的教学观念和策略教学论文的转变初中数学教学论文，提高的教学和探讨。

二、中职英语课程革新初中英语教学论文的措施

(一)选择适合中职特点的英语教材，积极开发校本教材。

教材是组织课堂教学的，高质量的教材是高质量的教学的。中职所沿用的英语教材不切合学生实际，或偏难，或偏语法，新的特点。不同的专业也相对应的专业英语，指导性和实用性。教材的内容也不贴近学生的生活，激发学生学习的兴趣。这为中职英语教学了很大的困难。中职英语课程革新初中英语教学论文应先以教材革新初中英语教学论文。
适合学生的教材好教材，应职业教育的英语特点。坚持以学生语言交际能力培养为，难易。中等职业教育课程革新初中英语教学论文规划的英语新教材紧紧围绕中等职业教育的培养，遵循、分层设计、进展技能、为用而学的理念，适合各类中等职业学校不同层次的学生使用。各职校应各地区各校的不同情况，以学生实际情况出发，积极开发校本教材，是不同专业应专业对英语的需求开设专业英语。如计算机英语，旅游英语，幼师英语，电子英语、机械英语等，以适应不同专业对英语的要求。教师也可不同英语的学生，对英语教材的内容整合，让每个学生都能收获。

(二)加强中职英语教师队伍建设，构建新的中职英语教学方式。

建设一支要求，适应社会进展的中职英语教师队伍是扎实推进中职英语课程革新初中英语教学论文，高效教学的。中职学校应把中职英语教师的培养的工作来抓，一中职学校应广纳人才，把优秀的大学生毕业生充实到中职英语教师队伍中来。另一要多种方式对中职英语教师培训。开展多种教育科研活动，搭建教师成长的平台。中职英语教师也积极的用新知识、新理念去充实，除了要有精深的英语知识外，还应有广博的文化知识和多的兴趣，才能学生多的求知欲。
大中职英语教学仍沿用“满堂灌”“语法浅析”“讲练法”等陈旧的教学方式。教学策略教学论文偏重浅析语法点和语言点，对词的作用小学数学教学论文语法结构的讲解。教学策略教学论文限制了学生的积极思维，总是让学生听讲的，机会发挥的性，学生使用英语的机会很少。几年的中职英语学习后，学生们在日常生活中用英语表达，听不懂英语对话，看不懂英语文章，达到英语学习的目的。构建新的中职教学方式显得越来越。要学习和借鉴国外的先进的职教教学方式，比如德国的行动导向教学方式。教学方式运用在英语教学中学生互相合作解决实际理由，学生参加全部教学，老师的作用发生了变化——以知识的传授者、教学的承担者变成咨询者或指导者。其内容：大脑风暴法、卡片展示法、模拟教学法、角色扮演法、案例教学法等。教学方式转变初中数学教学论文了传统的以教师为主、知识为主的教学方式，学生课堂的，为学生打开了一片学习英语的新天地，它不但有能力的学生将学习范围扩展到课程标准以外，团队形式的学习极大的激发了学生学习英语的兴趣，使以排斥英语到参与，并快乐地学习。行动导向教学教学方式将中职英语教育前所未有的崭新面貌。

(三)转变学生被动学习的角色，培养学生的合作精神和创造能力。

近年来中职学生的文化课尤其是英语课的较差，在英语学习上怕犯错误，怕老师批评，怕同学挖苦，讥笑，或受传统因素影响只专业课学习，忽视文化课学习，能否具有英语的实际能力根本不，在英语学习上完被动的学习，学习英语的兴趣不高。中职英语教师应开展多彩的课堂活动，可如英语小游戏、英文歌曲、角色扮演、模拟对话等策略教学论文来激发学生学习兴趣，让学生对英语产生兴趣。学生有了对英语的学习兴趣，才能自觉的参与学习，才能提高学习的效果。
中职英语教师学生的个性、兴趣、爱好和知识等，将所教的学生分成学习小组，每个学习小组安排一名负责、英语较好的同学担任组长。在小组合作学习中，学生们各就各位，互相讨论，互相操练，取长补短。每次活动安排英语学习小组的学习任务，如表演对话、讲解课文段落、复述课文等。每个学习小组成员的努力，互相，英语听说能力都了提高。学生在英语学习小组的学习中，进展了学生的英语听、说、读、写的综合能力，合作精神和创造能力都了锻炼。

(四)运用科学的评价方式，推动初中语文教学论文学生的全面进展。

职校生自卑感较强，在英语的学习上都有着着的心理障碍。教师运用满腔的热情引导参与教学，只要学就能学好。在教学中应学生的闪光点，对于学生的进步要及时，表扬。应多给学生激励的评价词，如good,wonderful,great等。对学生在口语表达上出现的错误，教师应该词、词组、句子的方式予以纠正。，更新教育观念，对学生的学习情感评价，让学生在轻松、愉悦的环境中学习英语。
传统的中职英语评价标准化测试，运用测试来学生的知识掌握情况。评价方式过分强调学生学习和思维方式的统一性，压抑了学生的个性成长。中职英语教学的评估系统是科学的、灵活的、开放的、多元的。它中职学生的学情特点，着重对学习评估。评价考虑学生对英语知识的理解，考虑学生在英语技能和情感态度的变化和进步，对学生在学习中所体现出来的智慧、能力、态度、信念等全面的考察，在整体层次上对学生的体现做出综合的评价。
综上所述，中职英语课程革新初中英语教学论文还有很漫长的路要走，一名中职英语教育工作者，感受到历史赋予的责任的重大。职业教育联系到的进展，职业教育的革新初中英语教学论文的热点。积极投身到职业教育革新初中英语教学论文的浪潮中，才能为职业教育的进展做出应有的贡献。
文献
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［2］郭霞.中职英语教学革新初中英语教学论文.魅力，2010，（9）.