仿真,基于项目驱动《系统仿真》教学探讨写作

：系统仿真系统浅析与探讨的策略教学论文，具有很强的运用背景和广泛的运用前景。将基于项目驱动的教学策略教学论文运用在系统仿真课程的教学中，浅析了系统仿真课程的知识点，设计了基于项目驱动的教学策略教学论文，并且抽取了100名本科学生对基于项目驱动的教学效果调查。调查结果基于项目驱动的教学策略教学论文在系统仿真课程上运用效果非常好。
词：教学革新初中英语教学论文；项目驱动；系统仿真；教学效果
中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2012）05-0182-02
项目驱动教学法是建立在建构主义教学论述上的新策略教学论文，是探究式教学策略教学论文，建构主义学习论述，学生掌握知识教师传授的，学生在的情境下，老师和同学的，必要的学习，作用小学数学教学论文建构方式的。也说，项目驱动式教学策略教学论文是以项目为核心的，在系统仿真课堂教学时，只说教式的教学，学生对知识的掌握是肤浅的，要学会仿真系统的设计和开发，必需把学生的学习训练融入真实系统开发任务中，让学生动手去开发，积极地学习，在的开发中，让学生去构建仿真系统开发的知识框架，才能掌握知识，形成能力。国内外已有教授都将项目驱动教学法运用于的课程教学中，比如：文献将项目驱动教学法运用于《管理信息系统》课程教学中，文献将项目驱动教学法运用于在计算机实践教学中，文献[3]浅析了项目驱动教学法在职业技术教育运用情况，这些运用都产生了很好的教学效果。了《系统仿真》课程工科学生的特点，将项目驱动教学法运用于本门课程的教学的效果。

一、《系统仿真》课程的知识点

《系统仿真》课程是普通高等学校本科工科院系的大三学生开设的课程，内容连续系统建模与仿真策略教学论文、离散事件系统建模与仿真策略教学论文、离散事件系统仿真对策、离散事件系统仿真时间推进机制、随机变量的分布与随机变量的、建模与仿真的校核验证、分布交互式仿真。这些知识点理解都比较困难、比较抽象，在实际使用中，常常感到无以下手。中，《系统仿真》课程的知识点，设计三个项目，为过滤嘴设计仿真系统、教学楼停车场仿真系统、火灾扑救模拟演练仿真系统。这三个项目涵盖了连续系统建模与仿真、离散事件系统建模与仿真、分布交互式仿真知识点。

二、基于项目驱动的教学实践

基于项目驱动的教学策略教学论文实践，在传统的基于项目驱动的教学实践中加入了项目检验的，也学生项目已经完成后，经过老师的检验，查看的知识点都已经涉及到，项目完成的质量要求，都，则项目完成，总结交流、结业阶段；不要求，则要求查看设计，项目，中间有哪些改善等。基于项目驱动的教学策略教学论文实践如图1所示：

三、《系统仿真》课程的项目驱动教学效果浅析

基于项目驱动的教学策略教学论文已经运用在两届学生的《系统仿真》课程教学中，以这两届学生的反应来看，效果还是不错的。在每届学生中抽取50人，总共100人，对基于项目驱动的《系统仿真》课程教学效果评价，评价表格如表1所示。
以表1，92%的调查项都基于项目驱动的教学策略教学论文是持正面评价态度的，项目驱动教学策略教学论文，学生的实际动手能力和浅析、解决理由的能力都了提高。
四、
课堂教学是教和学的统一，在中，教师的主导作用就强化教学——学生的意识，培养学生的能力，让学生独立地学，地学，创造性地学。基于项目驱动的教学策略教学论文在《系统仿真》课程运用情况来看，该策略教学论文还是非常适用此类课程的教学。
文献：
韩可众，方党生.基于项目驱动的《管理信息系统》教学探讨[J].成人教育，2011，（17）：161-162.
吴亚峰，苏亚光.项目驱动式教学法在计算机实践教学运用[J].高师理科学刊，2009，（2）：59.
[3]尹向东.浅谈对项目式课程教学的一些感受[J].科教革新导刊，2009，（7）：135.
作者介绍：吴德彬（1987-）男，江西抚州人，硕士生，以事系统建模与仿真的工作。