素养,高职生职业基本素养培养路径探讨写作策略

［］社会的进展，职业素养越来越受到用人单位和学校的。如何培养高职生的职业素养，提升的就业能力，引发了众多探讨者的兴趣。文章对高职生职业素养的培养路径了深入探讨和有益探讨，为高职生职业素养培养了的论述。
［词］高职生职业素养培养路径
［作者介绍］杜新安（1962-），男，陕西西安人，北京工业职业技术学院，副教授，探讨方向为大学生思想政治教育、职业教育和职业素养。（北京100042）王爱敏（1980-），女，北京城市学院，讲师，博士，探讨方向为人力资源管理。（北京100083）
［中图分类号］G717［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2012）09-0103-01
近几年来，有些高职院校开始到学生职业素养教育的重要量，已经有几所院校开设了职业素养课，加强对学生职业素养的教育，让学生既具有过硬的职业技能，也要具有良好的职业素养，打造安身力命之本，站稳职场，受用人单位欢迎，提高学校就业率。那么培养高职生职业素养，培养的途径是，作深入探讨探讨。

一、职业素养培养的作用小学数学教学论文

成功职场人与普通职场人的最大区别在哪里？专业技能，智力高低，职场情商。职场情商对建立成功领导力和信任度所起的作用达到93%，它是被用来人除智商外的更的成功因素，个体的社会适应性。吴成林，职商是指在职业领域中，个人的信心、恒心、毅力、责任感、合作精神等一系列与人的素质有关的，是助你成功的必需的、的非智力因素，协同力、沟通力、抗挫力、应变力、自我管理力、持久力等一系列职场提升力。
以职场招聘的信息来看，现在用人单位看你的学历，还要测试你的能力，更看重你的职业态度。所以说学历、能力、职业态度已经求职的三大要素。学历用来证明你的知识结构和知识的积累；能力和职业态度则是职业素养的核心内容。前程无忧发布了对全国1800家企业的调查，调查结果，“工作态度”以1768票企业人才取向的要素。
高职院校把学生培养成掌握现代职业技能的高等职业技术人才，把学生培养成受用人单位欢迎的、具有良好职业素养的高素质人才，使学生以立足岗位站稳职场再到持续进展纵横职场。

二、职业素养培养的内容

职业素养指在众多的职业素养中最为的、最为核心的素养，它职业道德、职业态度和职业能力等三的内容。职业道德是指诚信意识、敬业意识、职场礼仪；职业态度责任意识、团队意识、务实精神、学会坚持等职业素养；职业能力执行力、表达能力、适应能力、抗挫折能力、情绪制约小学语文教学论文能力、学习能力和革新能力。

三、职业素养培养的路径

1.以课程为平台。开设职业素养课是高职院校培养学生职业素养的标志，也为培养学生职业素养平台。职业素养是长期的养成，让学生意识到职业素养培养的重要量是首要任务。学生要以论述上搞清楚职业素养是，应当培养哪些职业素养，怎样提高职业素养。知才有可能行，目的搞清楚了，思想认识提高了，行动上也了，这样才有可能让学生自觉地提高职业素养。
2.以全方位渗透养成职业素养。在专业课、德育课等教书育人当中渗透职业素养的培养，比如在体育课中培养学生团队合作、坚持、忍耐、抗挫折、公平竞争等职业素质；在专业课中渗透科学求实、严谨、务实的职业素养培养；在宿舍管理等管理育人中渗透宽容、秩序、替他人考虑等职业素养培养；在校园文化等环境育人中来熏陶学生的职业素养，比如广播、墙报、条幅、校报媒介来宣传、营造养成职业素养的校园文化氛围，以而起到潜移默化、润物细无声的效果；在社会实践中让学生去感悟、践行职业素养；学生参加社团活动、公益活动、实习实训、勤工俭学等社会实践活动，让学生亲身、感悟、践行职业素养。让在社会实践活动中体验到团队精神、责任意识、诚信意识、执行力等职业素养的重要量，以而起到养成职业素养的作用。
职业素养养成要“润物细无声”的方式，在“点点滴滴、潜移默化”中养成，在日常生活中养成。正所谓“食堂看素养、宿舍看素养、教室看素养、校园看素养。”
职业素养养成是要形成良好的习惯，习惯在日常生活当中，也要“在实习实训中去体验职业素养、在军训中去考核职业素养、在顶岗实习中去检验职业素养、在实践活动中去锻炼职业素养、在校园劳动中去磨炼职业素养”。总之，以全方位渗透养成职业素养。
3.以素养评价来推动初中语文教学论文职业素养教育（他律）。每个学期末学生互评、自评、教师评价、辅导员评价等多评价来对学生的职业素养评价，于、激励、推动学生自我职业素养的提升，以起到“以评促养”“以评推动初中语文教学论文”的作用。他人的评价来推动初中语文教学论文学生认识，以而扬长避短、取长补短。
4.以自我养成来提升职业素养（自律）。素养评价是外因，外因只能内因才能发挥作用。要发挥学生的内因作用，发挥学生的主观能动性，要自觉、自愿地养成职业素养。提高职业素养自律是。将被动受教育转变为自我养成教育，将教育内容和实际行动有机，边学习边实践，在行动中学习知识、提升素养。在学习生活当中要有意识地培养的诚信意识、责任意识和团队意识，要多参加社团活动以提高的组织能力和表达能力。
5.以素质拓展训练来提升职业素养。杜威“在做中学”的教育论述，这在素质拓展活动中了的。实践证明，素质拓展训练是培养学生职业素养的途径。学生一致，素质拓展活动让学到了书本上学不到的知识，综合素质和能力也了锻炼。素质拓展活动是综合职业素养的训练培养，拓展活动让学生重新认识自我，敢于面对挑战，认识自身潜能，增强自信心，改善自身；克服心理惰性，磨炼战胜困难的毅力；学会调试身心，不浮躁，不颓废，更乐观对工作挑战；学会如何改善人际联系，学会融洽地与群体合作，把个人利益融入团队利益当中。
6.发挥社会资源优势。请校友、专业人士或用人单位人力资源部经理来学校搞专题讲座，发挥社会资源的优势。讲座告诉学生用人单位样的人，怎么做才用人单位的，样的毕业生最受用人单位欢迎，样的毕业生走上岗位后升迁比较快，如何修炼、提升职业素养等内容。让学生听听用人单位的声音，以而增强学生养成职业素养的性和自觉性。，企业要到大学去宣传的企业文化；，企业要为大学生实践的平台，来检验、提高职业素养，以而走上“校企合作”培养大学生的人才培养方式；，加强岗前培训，职业素质拓展训练。这样的毕业生企业用才会顺手。
7.把职业素养培养纳入到大学生培养的系统工程中去。高校要培养学生的职业技能，更要培养学生的职业素养。要把职业素养的教育和就业指导。要让学生一入学开始就明白求学与就业，职业技能、职业素养与就业的联系。要以课程设置、师资配置、学生评价、经费支持等配套支持对大学生职业素养的培养，把职业素养培养纳入到大学生培养的系统工程中去。
当然，职业素养的教育单完成的。它是家庭教育、学校教育、社会环境影响自我教育四个影响的结果。父母是人成长的任老师，家庭教育，父母的言传身教会在学生成长中起到潜移默化的作用，所谓言教不如身教说的。
的探讨与深思小学英语教学论文，以期全面提升高职生职业素养，为社会培养出更多、更好、更受用人单位欢迎的高等职业技术运用型人才。
［文献］
［1］刘兰明.职业素养［M］.北京：高等教育出版社，2009.
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［3］李宇红.财贸素养教育［M］.北京：经济出版社，2010.
［4］吴成林.职场情商［M］.北京：新华出版社，2006.