实验,对高中生物教学革新探讨

生物学是高中阶段一门的课程，对培养合格公民和劳动者极为的作用。几年来，在全面提高学生素质的指导下，以“双优”为，教学的条件，由应试教育向素质教育的转变。就生物课教学革新初中英语教学论文如下一些探讨和设想。

一、培训提高生物教师，建立一支稳定的师资队伍

生物教师在数量上的和学历上的偏低，已经提高教学质量的障碍因素。培训提高教师是长期而艰巨的任务。，对事业的深刻认识和坚强的责任心，是做好教学工作的根本保证。的教育观念的转变。是教改成功的。城乡条件差是现实。但农村与大自然之间的天然联系和农村学生的生产、生活的感性知识，却是搞好生物课教学的条件，只要教师努力，好这些条件，就弥补设备条件的。，是提高教师的业务素质，应发挥教研组、年级组的功能，和调动教师互帮互学，提高。再次，无论是受过还是没受过专业训练的生物教师。都还有着培训实验技能和动手能力的理由。这也可着重探讨大纲要求的生物实验，并目前状况，探讨如何因地制宜因陋就简，开足演示实验，并创造条件开出学生实验。

二、优化教学，着眼于进展智力、培养能力、提高素质教研论述

传统教学有着的弊端是：满堂灌式的教学方式；唯理型教学方式；应考型教学方式。上述弊端，了优化教学的对策：(1)立足生物教育的目前状况，以抓教学的规范化入手，使教师按大纲要求组织教学内容，选择教学策略教学论文，以最的做起。(2)引入活的生物或实物，激发学生的兴趣和内部动机。(3)采取启发式教学，发挥教师的主导作用和学生的作用。(4)加强直观教学，提高课堂45分钟的教学效果，做到当堂消化。在教学策略教学论文的选择上，克服传统教学方式的弊端，不断熟悉和探讨直观手段的特点、功能和最优组合，发挥其应有的教学功能。(5)开展多彩的课外活动。因材施教。转变初中数学教学论文传统教学只课内忽视课外的做法。多彩的课外活动使课内课外有机地。课外兴趣活动是使那些对生物学有兴趣、有志向、有特长的学生进展。因材施教、因志施教的途径。围绕课内所学内容开展小实验及拓展性实验，采集实验、制作动、植物标本，既课堂教学实验，充实标本室，又可弥补课内技能培养的，还可密切师生间的交往。，配合课堂教学，开展调查访问活动，走访当地的种养殖专业户和多种经营典型业户，其生产经营情况，增强商品生产意识，为将来择业打下。